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[期刊论文] 作者：董金梅,高洪梅,徐洪钟,李智彬,
来源：高教学刊 年份：2022
案例教学是本科生实践创新能力培养的一种重要形式,对提高学生的实践创新能力意义重大.文章在信息技术不断发展的教育环境下,分析在线案例教学的特点,改进在线案例教学的不足,即发挥师生互动的启发作用、开展良好的教学设计...、改进平台使用等;从提高学生实践创新能力及案例教学效果出发,论述在线案例教学平台的建设、在线案例教学方式的改进、在线案例教学内容的优化和在线案例教学效果的评价,提出在线案例教学模式的改进措施和实施途径....
[期刊论文] 作者：李文峰,
来源：体育教学 年份：2022
为做好疫情防控工作，上海市中小学再次开启了居家线上教学模式，上海市嘉定区小学体育与健身学科积极响应在线教学工作要求，迅速组建在线教学工作小组，通过在线教学现状调研、组织专题培训、实施教学研讨、编制指导建议...、调研随访与个性化指导等方面开展在线教学实践工作，确保在线教学能够有序、有效地落实，为学生居家在线体育课的学习提供保障。...
[期刊论文] 作者：李文峰,
来源：体育教学 年份：2022
为做好疫情防控工作,上海市中小学再次开启了居家线上教学模式,上海市嘉定区小学体育与健身学科积极响应在线教学工作要求,迅速组建在线教学工作小组,通过在线教学现状调研、组织专题培训、实施教学研讨、编制指导建议...、调研随访与个性化指导等方面开展在线教学实践工作,确保在线教学能够有序、有效地落实,为学生居家在线体育课的学习提供保障....
[期刊论文] 作者：姜会霞, 魏保华, 孟晨, 谷宏强,
来源：教育教学论坛 年份：2022
教学目标是课程实施和教学过程有效性达成的核心，通过阐述教学目标的基本要求，从教学环境、教师能力、学员需求等方面分析了课程教学目标达成的主要因素；鉴于在线教学的构成要素与传统课堂教学的不同，探讨了实施在线教学活动中信息化环境...、教学资源等对教学目标达成的影响，提出了在线教学目标多维度的多样化表达，为在线教学长效实施提供进一步的思考和探索。...
[期刊论文] 作者：胡青松, 李世银, 王洪梅,
来源：电气电子教学学报 年份：2022
本文通过对在线教学中各参与者（管理者、教师、督导、学生）的思想和行为特征的实证研究，构建“三协同”在线教学新模式，即协同式内容重构、协同式教学实施、协同式管理与督导；在此基础上构建三大指标12小指标的质量评价体系...实践表明，该教学模式和评价体系兼顾了管、教、督、学多方诉求，体现了在线教学规律，可保障在线教学的稳步推进和教学质量的可靠提升。...
[期刊论文] 作者：焦青字,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
相关研究证实,在线课堂教学中,学生的注意力集中时间会延长,有利于提高学生的学习效率.教师通过在线课堂教学平台,在有限的时间内为学生详细讲解化学知识点,并合理运用在线课堂教学平台的演示、讨论功能等,便于学生深入理解学科知识...,提高师生、生生互动效果,实现预期教学目标....
[期刊论文] 作者：张蝶嫔,
来源：小学教学研究 年份：2022
随着教育部“停课不停学”的号召，在线教学在全国范围内展开，从疫情期间的临时措施变成时代的召唤。在线教学在众多的尝试中逐渐产生了新变化。...本文通过在线教学实践和网络案例，分析了线上教学与线下教学的差异，指出了线上教学的常见问题和产生问题的原因，讨论了线上教学的有效手段，提出了可操作的实践策略，为普遍发生的数字化学习提供经验。...
[期刊论文] 作者：曹晓静, 吕林海,
来源：教学研究 年份：2022
“在线深度学习”是评估大学生在线学习质量的重要指标。探究大学生在线深度学习的基本特征及其影响因素，对于改进线上教学质量、适应防疫常态化下的在线教学具有深远意义。...以Stata15.0为主要研究工具，对东部某研究型大学疫情防控期间大学生在线学习情况展开大规模调查，获得如下发现：总体而言，第一，N大学学生在线深度学习情况良好，普遍秉持着“学有所获的目标感”,但在“带着问题进入课堂...
[期刊论文] 作者：王晓丹,许莉,周维培,
来源：高教学刊 年份：2022
受新冠肺炎疫情影响,2020年春季学期,南京审计大学政府审计学课程首次采用在线教学的形式授课.在线教学期间,南京审计大学政府审计学课程组就如何开展在线教学进行了卓有成效的探索.文章从组织管理、慕课资源使用...、教学资源共享、技术支持、学习支持五方面介绍南京审计大学政府审计学课程组开展在线教学的具体做法和成效,并分析了在线教学过程中存在的相关难点与不足....
[期刊论文] 作者：曹婷,
来源：教育教学论坛 年份：2022
为了响应教育部“停课不停学”的号召，在线教育作为应急之举登上教育的主流舞台。从基础教育到高等教育，全国2.65亿学生，1600万大中小学教师共同开展在线教学，参与了这场具有特殊历史意义的教学活动。...教师作为在线教育的主导者，其核心教学能力具备与否受到了广泛的关注和检验。...随着线上教学日益普及，面临在线教育常态化的发展趋势，教师如何转变思路，将线上线下融合式教学带入课堂，使线下传统式教育和线上开放式教育...
[期刊论文] 作者：陈栋,
来源：体育教学 年份：2022
一、案例背景2022年3月12日起，为应对疫情，上海市中小学再次开启了居家线上教学模式。...同济大学附属实验小学也在区教研室的指导下积极开展在线教学，如何让学生有效、有趣地参与互动教学，巩固“空中课堂”的教学内容，提升学练实效成为在线教学所要破解的关键问题。...本文以《持轻物掷准》在线教学为例，基于线上教学的居家特点，优化教学设计，提升课堂教学互动实效，保障学生学练成效。...
[期刊论文] 作者：王朝华,
来源：现代教学 年份：2022
“空中课堂”资源在线上教学中被广泛运用，但笔者在自己班级实际教学时还是遇到了一些问题。...笔者希望能根据本班学生的实际情况，通过剪切“空中课堂”资源，有效培养学生数学思维能力；嵌入丰富资源，形成有效互动；改编教学设计，促进学生数学核心素养的养成。...
[期刊论文] 作者：向仕宏,
来源：上海课程教学研究 年份：2022
在线教学除了课堂互动难以把控外，更大的挑战是如何保证作业质量与辅导效果。借助微视频促进在线教学个性化辅导，从“微视频1.0”到“微视频4.0”版本进行迭代研究，提出一种基于微视频解析的个性化辅导模式。...实践表明，微视频的有效应用能够提高在线教学效率，促进个性化辅导。...
[期刊论文] 作者：陈栋,
来源：体育教学 年份：2022
一、案例背景rn2022年3月12日起,为应对疫情,上海市中小学再次开启了居家线上教学模式.同济大学附属实验小学也在区教研室的指导下积极开展在线教学,如何让学生有效、有趣地参与互动教学,巩固“空中课堂”...的教学内容,提升学练实效成为在线教学所要破解的关键问题.本文以《持轻物掷准》在线教学为例,基于线上教学的居家特点,优化教学设计,提升课堂教学互动实效,保障学生学练成效....
[期刊论文] 作者：赖玲玲,何晓峰,陈晓萍,
来源：高教学刊 年份：2022
通过课题组调研数据分析确定在线教学服务质量评价指标体系和各个指标的权重值,建立基于二级模糊综合评价的在线教学服务质量评价模型,结合评价模型的指标隶属度,通过一级指标评价和二级指标评价得出在线教学服务质量综合评价结果....另外,将该模型应用于电子商务基础课程的实证分析,通过问卷调查获得该门课程的在线教学服务质量评价指标数据,综合两级评价方法获得评价结果,验证模型的可行性....
[期刊论文] 作者：周贻霏,
来源：现代教学 年份：2022
本文以在线教学为背景，结合“双减”工作和在线教学的实际情况，依托传播模式理论，探讨基于UbD模式设计互动教学内容，实现有效而持续的一对多、一对一“云互动”，推动在线教学新格局的持续良性发展。...
[期刊论文] 作者：崔燕,蒋小艳,江结林,胡作进,
来源：高教学刊 年份：2022
2020年的春季学期,在教育部“停课不停教、不停学”的政策引导下,全国高校纷纷开展在线教学.文章以南京特殊教育师范学院的数学与应用数学专业的学科基础课高等代数为例,阐述高等代数的在线教学实施方案及课程思政的实施策略....通过腾讯会议+一体化平台+课程在线答疑实现高等代数在线教学模式,通过腾讯会议实施普适性教学;通过一体化平台获取学生学习的个性特点,实施适于学生特点的个性化教学;通过在线答疑解决学生的疑点,激励学生的自主学习...
[期刊论文] 作者：郭苏,
来源：数学教学通讯 年份：2022
在线作业平台主要有微信群、QQ群、一起作业网、问卷星、作业盒子等。在小学数学教学中，教师要充分应用“在线作业平台”，要进行学情分析、补充拓展以及多元互动，促进学生的在线作业。...在应用在线作业平台的过程中，教师要结合学生的实际情况、具体学情。只有这样，在线作业平台才能发挥应有的功能，促进学生数学学习的深度变革。...
[期刊论文] 作者：王宇,
来源：艺术教育 年份：2022
实际教学中，在线声乐教学主要具有直观性、互动性和趣味性的特点。深入探究在线声乐教学方案，将带给相关教师更多有价值的参考。...文章围绕在线声乐教学的主要特点、在线声乐教学的主要形式、在线声乐教学中存在的典型问题、在线声乐教学方案的具体设计、在线声乐教学需要注意的基本事项进行论述，重点结合在线教学模式，创新传统的声乐教学方案，使声乐教学更科学化...
[期刊论文] 作者：昝庆安,陈斌,
来源：教育教学论坛 年份：2022
“昆虫生态及预测预报”是高等农业院校植物保护专业的一门选修课.由于其涉及大量抽象的概念,同时难以开展实验教学,一直是一门较难学习的课程.新冠肺炎疫情期间,在课堂教学向线上教学转换的过程中,通过把教学章节破碎重组...,将教学内容分割为20分钟时长的小段,使其适合在线教学.再辅以MOOC和在线讨论问答的形式,增加教学的趣味性和互动性,从而提高学生的学习热情.同时开展计算机模拟实验,通过在线屏幕投送和会议讨论的形式,使学生使用教师提供的数据在各自客户端建模...,计算实验结果后撰写实验报告.通过直播理论教学和互动实验教学...
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