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[期刊论文] 作者：,
来源：兰州职业技术学院学报 年份：2024
基于访谈资料和双螺旋理论，提出了高职院校教师课程思政教学胜任力的理论模型。编制课程思政教学胜任力精准评估量表，运用该量表对部分高职院校教师进行测量，对测量数据进行归纳统计。...结合统计数据和访谈内容，精准评估高职院校教师在课程思政教学中存在的主要问题，提出有针对性的解决方案。...对于完善高职院校课程思政队伍、把握高职院校教师课程思政教学胜任力内涵、提升高职院校教师课程思政育人水平具有较强的理论探讨及实践推...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
1927年,留日回国后的朱镜我开始了推进马克思主义理论大众化的历程。...在信仰力量的作用下,朱镜我从列宁的崇拜者迅速成长为一名马克思主义的传播者,投身中国革命的实践活动,并在实践的过程中,从提倡无产阶级革命文学的左翼文化斗士成长为一名马克思主义理论的捍卫者。...朱镜我推进马克思主义大众化的内容主要体现在马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义理论三个方面。根据受众群体、传播内容、传播载体的不同,...
[期刊论文] 作者：,
来源：中医教育 年份：2024
课程思政评价是检验课程思政教育效果的关键环节。...为确保课程思政的实施效果，并促进专业教师的持续教学优化，在前期中药药剂学课程思政实践的基础上，教学团队提出基于“三类三维”的中药药剂学课程思政评价体系，这一评价体系涵盖了听课学生、授课教师和督导同行3类评价主体...通过对中药药剂学课程思政的教学效果进行评估，旨在为构建中药学专业课程思政评价体系提供坚实的理论支撑和...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖北开放职业学院学报 年份：2024
为贯彻落实立德树人根本任务，国家逐步建立了由课程思政理念到课程思政教学实践，全面推进课程思政建设，要求抓好课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。...大学生心理健康教育是一门大学生必修的公共基础课程，可以有效地成为课程思政的主要阵地之一。...本文通过分析课程思政内涵与实施的可行性，从构建融合的课程体系、建设过硬的师资团队、拥有扎实的知识根基、具备创新的能力手段等四方面提出教学实践对策，以此来实现为社会培养...
[会议论文] 作者：,
来源：第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会) 年份：2024
研究目的:2020年教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知,明确指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措、也是提高人才培养质量的重要任务;这一表述,塑造了课程思政建设的内涵...新时代体育教育专业课程思政如何建设,如何在建设中既体现体育学科特性,也彰显师范专业本性,则成为一个亟待加强探讨的理论与实践问题。体操运动在大中小学体育教学中占据举足轻重...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
马克思劳动价值论是马克思政治经济学批判的基础性理论,它的真实意义是通过批判资本主义社会“雇佣劳动”,实现人的自由劳动和解放。...马克思劳动价值论的生命力绝不仅仅是因为其研究对象——价值规律——而存在,更是因为其作为“政治经济学批判”的价值旨趣而存在。...
[会议论文] 作者：,
来源：第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会) 年份：2024
本文旨在探讨中学体育课程思政的理论与实践研究。通过文献综述和实证研究方法,分析了中学体育课程思政的理论来源、内涵、方法和实践效果。...中学体育课程思政应该以"人文关怀、价值引领、情感教育、意志陶冶、能力培养"为指导思想,采用"知行合一、体育文化、身心统一、阅读体育、社会实践"等多种教学方法,通过...
[期刊论文] 作者：,
来源：时代汽车 年份：2024
以新能源汽车驱动电机与控制技术为例，充分挖掘课程的思政元素，将其有机融合到课程目标、教学内容中，通过构建“12345”课程思政教学模式，校企协同“思政育人”，实现思想政治教育与技术技能教育的有机统一。...通过课堂实训现场和企业现场，做到全员、全方位、全过程育人，将思政融入贯通到“课标、课堂、课业、评价”中，实现“穿针引线”，让学生真正做到“德技双修”。...
[期刊论文] 作者：,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2024
毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中，既把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，又主动探索同中华优秀传统文化相结合。...在推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的过程中，原本分属于东西方两种不同时代、不同背景、不同使命的文化形态得以有机融合和发展：一方面用马克思主义真理激活中国传统文化的生命力，另一方面用中华优秀传统文化来阐述和创新马克思主义...毛泽东思想是马克思主义基本原理同中...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
上海市政府于2014年提出课程思政的教育理念,强调把立德树人作为教学的中心环节。课程思政建设成为落实立德树人的重要举措。...在英语教学中,英语阅读语篇富含思政教育素材,有利于推动课程思政在英语学科教学中的渗透及发展,是开展课程思政教育的主阵地...
[期刊论文] 作者：,
来源：经济师 年份：2024
文章从财经素养教育和课程思政的内涵入手，分析了“财务管理”课程教学中融入财经素养教育和思政教育的重要意义，并对融入路径展开探究，全面梳理和深入挖掘课程教学中蕴含的相关素材，以期通过“润物细无声”式的隐性教育将知识传授和价值引领有机结合...，发挥财经素养教育与课程思政的协同效应，更好地贯彻落实“立德树人”的根本要求，提升育人成效。...
[期刊论文] 作者：,
来源：高校教育管理 年份：2024
文章基于认知评价理论,通过分析大学生课堂体验的课程思政“关键育人事件”发现,课程思政有效教学能够满足大学生对自主学习、教学能力和师生关联的心理需求,具有促进育人本质“回归”、教师素养“守正”和师生关系“...高校课程思政课堂是一个多种微观权力、多方行为主体和利益关系相互作用的教学场域,高校可通过优秀文化融入、权力协同共治和师生互动共进构建课程思政教学场域,助推课程思政有效教学的实施。...
[会议论文] 作者：,
来源：广东教育学会2023年度学术讨论会论文集（一） 年份：2024
数学教学中,教师需要提高自身课程思政的意识,全面挖掘和整合相关资源思政元素;紧扣学科特点优化教学过程,按照真情景导入→真问题引领→真合作提效→真评价润心的方式多元如何课程思政元素,让立德树人贯穿于"教—...
[学位论文] 作者：,
来源：黑龙江中医药大学 年份：2024
目的:收集李冀教授治疗郁病的门诊医案,运用数据挖掘处理技术对医案数据进行分析,总结分析李冀教授辨治郁病的用药规律特点,归纳其辨治郁病的临床经验及学术思想。...方法:收集李冀教授于2017年01月至2022年12月期间诊治的郁病患者的门诊病历,筛选符合研究标准的病历共102份（共计254诊次）。...
[会议论文] 作者：,
来源：广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会论文集（二） 年份：2024
当前,我国学校教育把加强课程思政、全方位培养学生素养作为根本目标和重要导向。...习近平总书记还指出,学校思想政治教学必须采用大中小一体的教学方法,思政核心课与其他学科建设要合力而行,为党育才、为国育才,小学数学作为基础教育阶段最重要的一门学科,在其教学过程中要完成基本的三维教学目标...,那么融入"课程思政"是不可或缺的。...同时"课程思政"也对于实现学校立德树人的根本任务,进一步发挥学校课堂的教育引导功能,形...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国教育学刊 年份：2024
将红色文化资源融入思政课堂中，引导学生立大志、明大德、成大才，传承红色文化精神基因，厚植家国情怀，是新时代铸魂育人的重要命题。一是赋予红色文化资源时代内涵，让思政课“新”起来。...挖掘红色文化资源，赋予红色文化以新的时代内涵和特色，将红色文化典型的红色影视、红色故事、红色歌曲等资源有机融入思政课中，在教学中...
[期刊论文] 作者：,
来源：西南交通大学学报(社会科学版) 年份：2024
建设“大思政课”是时代的需要,它既是对既往经验的传承,又为新时代思政课的改革与创新指明方向。...西南交通大学全力打造的“中国精神课程”是在“大思政课”育人格局下的一次守正创新,“课程”坚持开门办思政课,大力引入和整合西南交通大学校内外丰富的红色资源,不断增强课程针对性、提高课程有效性,强化问题意识...
[期刊论文] 作者：肖天,杨海,黄启超,郭旭,刘小辉,杨子岩,
来源：心脏杂志 年份：2024
目的 以病理生理学中心力衰竭教学内容为切入点，探讨课程思政的有效融入方式并对教学效果进行评价。...方法 以空军军医大学临床医学专业2018级和2019级各50名五年制本科生为研究对象，采取问卷调查的形式，比较开展课程思政和未开展课程思政年级的学员学习情况，研究课程思政在教学过程中的运用情况和效果。...结果 在病理生理学的心力衰竭章节融入课程思政后，实验组的最终考核成绩和心力衰竭知识点的得分情况均高于对照组...
[期刊论文] 作者：,
来源：心脏杂志 年份：2024
目的 以病理生理学中心力衰竭教学内容为切入点，探讨课程思政的有效融入方式并对教学效果进行评价。...方法 以空军军医大学临床医学专业2018级和2019级各50名五年制本科生为研究对象，采取问卷调查的形式，比较开展课程思政和未开展课程思政年级的学员学习情况，研究课程思政在教学过程中的运用情况和效果。...结果 在病理生理学的心力衰竭章节融入课程思政后，试验组的最终考核成绩和心力衰竭知识点的得分情况均高于对照组...
[会议论文] 作者：,
来源：第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会) 年份：2024
研究目的:《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）强调:"落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。...全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,这是人才培养的应有之义,更是必备内容。"...在中小学推进课程思政...
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