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[期刊论文] 作者：,
来源：中学政治教学参考 年份：2024
＜正＞课程思政理念融入小学语文教学,能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们的爱国情怀、社会责任感和公民道德意识。...基于此,本文参阅由刘凤彪著、河北大学出版社出版的《课程思政与全面发展》一书,探讨小学语文教学课程思政理念融入价值与策略,以期为小学语文教学提供借鉴。...
[期刊论文] 作者：,
来源：英语广场 年份：2024
地方文化作为中华优秀文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思政教育资源，将其融入外语课程思政中，能有效助力立德树人根本任务的落实。...本文以“三全育人”的理念为指导思想，以口译课程思政为研究对象，从全员、全过程、全方位三个维度构建地方文化融入口译课程思政的具体路径。...
[期刊论文] 作者：,
来源：思想理论教育 年份：2024
自学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，思想政治理论课的改革创新不断走深走实，“大思政课”应运而生。...基于政策、实践、理论三条脉络的分析梳理，可知从“思政课”到“大思政课”，实为思想政治教育领域正在发生的一场系统性变革。...尽管尚未成熟定型，但基于工作规划中的“理念”、教学实践中的“理解”、教育研究中的“理论”三者的良性互动，“大思政课”已为思政课建设开辟了新路，也为思想政治教育学科自主知识体系建构带来...
[会议论文] 作者：,
来源：第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会) 年份：2024
作为未来社会主义接班人的青少年,在这个阶段进行思政教育尤为重要。...课程思政与体育课程相融合在高校已探索多年且成效显著,但是在初等教育阶段尤其是义务教育阶段体育课程思政落实情况就稍显不足,且研究进展相对缓慢。...本文通过研究区域内中学体育课程思政开展情况,进而发现初中阶段体育与课程思政融合及实践过程中出现的问题,同时提出相应的对策与建议,为义...
[期刊论文] 作者：,
来源：现代教育科学 年份：2024
思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的本质属性、育人目标和创新要求决定了“讲道理”的必然性、主要内容以及方式方法。...新形势下，高校思政课既要讲好事关党和国家发展的宏观道理，又要讲好有关个人成长成才与自由而全面发展的微观道理。...这就要求高校思政课要结合马克思主义的立场观点方法把道理讲深、融合时代背景和“四史”教育把道理讲透、联系生活实际把道理讲活，真正做到启智润心、激扬斗志。...
[期刊论文] 作者：,
来源：信阳师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2024
马克思分配公平思想是在批判古典经济学和庸俗经济学的过程中逐渐生成的,是马克思主义理论体系的有机组成部分。...这一思想立足唯物史观,深刻揭露了资本主义雇佣劳动制度剥削工人的秘密及其对劳动正义的背离,系统论证了生产决定分配这一原理,以实现人的自由全面发展为价值旨归,由此建构起马克思关于分配公平问题的逻辑发展进路,...
[期刊论文] 作者：,
来源：才智 年份：2024
大数据是新时代重要的思维理念，借助大数据技术提升教师课程思政的教育理念是思想政治教育发展的必然趋势和必然要求。...当前，大数据为教师课程思政教育理念带来了发展的新视角和新思维，同时也提供了科学的数据支撑和技术方法，有效提升了教师课程思政教育的科学性、精准性和实效性。...教师课程思政教育要与时俱进、开拓创新、抓住契机，树立大数据理念，学习和掌握好新科技和新手段来变革传统方法，始终坚持守正与创新相统一。...
[学位论文] 作者：,
来源：东华大学 年份：2024
王艮作为阳明心学的传承者和泰州学派的创始人,面对晚明时期社会的变迁和人们主体意识的觉醒,顺应时代的需要,在继承传统儒学的基础上改造王阳明的“良知说”,以对《大学》“物有本末”的解读为起点,发展出独具个人特色的格物论思想...本文围绕王艮格致论思想展开,主要分为三大部分进行探讨:第一部分,通过翻阅古籍史料,了解格物...
[期刊论文] 作者：,
来源：兰州职业技术学院学报 年份：2024
基于访谈资料和双螺旋理论，提出了高职院校教师课程思政教学胜任力的理论模型。编制课程思政教学胜任力精准评估量表，运用该量表对部分高职院校教师进行测量，对测量数据进行归纳统计。...结合统计数据和访谈内容，精准评估高职院校教师在课程思政教学中存在的主要问题，提出有针对性的解决方案。...对于完善高职院校课程思政队伍、把握高职院校教师课程思政教学胜任力内涵、提升高职院校教师课程思政育人水平具有较强的理论探讨及实践推...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
1927年,留日回国后的朱镜我开始了推进马克思主义理论大众化的历程。...在信仰力量的作用下,朱镜我从列宁的崇拜者迅速成长为一名马克思主义的传播者,投身中国革命的实践活动,并在实践的过程中,从提倡无产阶级革命文学的左翼文化斗士成长为一名马克思主义理论的捍卫者。...朱镜我推进马克思主义大众化的内容主要体现在马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义理论三个方面。根据受众群体、传播内容、传播载体的不同,...
[期刊论文] 作者：,
来源：中医教育 年份：2024
课程思政评价是检验课程思政教育效果的关键环节。...为确保课程思政的实施效果，并促进专业教师的持续教学优化，在前期中药药剂学课程思政实践的基础上，教学团队提出基于“三类三维”的中药药剂学课程思政评价体系，这一评价体系涵盖了听课学生、授课教师和督导同行3类评价主体...通过对中药药剂学课程思政的教学效果进行评估，旨在为构建中药学专业课程思政评价体系提供坚实的理论支撑和...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖北开放职业学院学报 年份：2024
为贯彻落实立德树人根本任务，国家逐步建立了由课程思政理念到课程思政教学实践，全面推进课程思政建设，要求抓好课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。...大学生心理健康教育是一门大学生必修的公共基础课程，可以有效地成为课程思政的主要阵地之一。...本文通过分析课程思政内涵与实施的可行性，从构建融合的课程体系、建设过硬的师资团队、拥有扎实的知识根基、具备创新的能力手段等四方面提出教学实践对策，以此来实现为社会培养...
[会议论文] 作者：,
来源：第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会) 年份：2024
研究目的:2020年教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知,明确指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措、也是提高人才培养质量的重要任务;这一表述,塑造了课程思政建设的内涵...新时代体育教育专业课程思政如何建设,如何在建设中既体现体育学科特性,也彰显师范专业本性,则成为一个亟待加强探讨的理论与实践问题。体操运动在大中小学体育教学中占据举足轻重...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
马克思劳动价值论是马克思政治经济学批判的基础性理论,它的真实意义是通过批判资本主义社会“雇佣劳动”,实现人的自由劳动和解放。...马克思劳动价值论的生命力绝不仅仅是因为其研究对象——价值规律——而存在,更是因为其作为“政治经济学批判”的价值旨趣而存在。...
[会议论文] 作者：,
来源：第十三届全国体育科学大会论文摘要集——专题报告(学校体育分会) 年份：2024
本文旨在探讨中学体育课程思政的理论与实践研究。通过文献综述和实证研究方法,分析了中学体育课程思政的理论来源、内涵、方法和实践效果。...中学体育课程思政应该以"人文关怀、价值引领、情感教育、意志陶冶、能力培养"为指导思想,采用"知行合一、体育文化、身心统一、阅读体育、社会实践"等多种教学方法,通过...
[期刊论文] 作者：,
来源：时代汽车 年份：2024
以新能源汽车驱动电机与控制技术为例，充分挖掘课程的思政元素，将其有机融合到课程目标、教学内容中，通过构建“12345”课程思政教学模式，校企协同“思政育人”，实现思想政治教育与技术技能教育的有机统一。...通过课堂实训现场和企业现场，做到全员、全方位、全过程育人，将思政融入贯通到“课标、课堂、课业、评价”中，实现“穿针引线”，让学生真正做到“德技双修”。...
[期刊论文] 作者：,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2024
毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中，既把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，又主动探索同中华优秀传统文化相结合。...在推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的过程中，原本分属于东西方两种不同时代、不同背景、不同使命的文化形态得以有机融合和发展：一方面用马克思主义真理激活中国传统文化的生命力，另一方面用中华优秀传统文化来阐述和创新马克思主义...毛泽东思想是马克思主义基本原理同中...
[学位论文] 作者：,
来源： 年份：2024
上海市政府于2014年提出课程思政的教育理念,强调把立德树人作为教学的中心环节。课程思政建设成为落实立德树人的重要举措。...在英语教学中,英语阅读语篇富含思政教育素材,有利于推动课程思政在英语学科教学中的渗透及发展,是开展课程思政教育的主阵地...
[期刊论文] 作者：,
来源：经济师 年份：2024
文章从财经素养教育和课程思政的内涵入手，分析了“财务管理”课程教学中融入财经素养教育和思政教育的重要意义，并对融入路径展开探究，全面梳理和深入挖掘课程教学中蕴含的相关素材，以期通过“润物细无声”式的隐性教育将知识传授和价值引领有机结合...，发挥财经素养教育与课程思政的协同效应，更好地贯彻落实“立德树人”的根本要求，提升育人成效。...
[期刊论文] 作者：,
来源：高校教育管理 年份：2024
文章基于认知评价理论,通过分析大学生课堂体验的课程思政“关键育人事件”发现,课程思政有效教学能够满足大学生对自主学习、教学能力和师生关联的心理需求,具有促进育人本质“回归”、教师素养“守正”和师生关系“...高校课程思政课堂是一个多种微观权力、多方行为主体和利益关系相互作用的教学场域,高校可通过优秀文化融入、权力协同共治和师生互动共进构建课程思政教学场域,助推课程思政有效教学的实施。...
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