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[学位论文] 作者：陈旸,
来源：陈旸 年份：2023
监狱的文明与否取决于其狱政管理过程中对罪犯实施惩罚、教育改造过程中是否保障了基本人权。革命根据地打碎了旧的国家机器,建立了新型监所,创造了与一切剥削阶级腐旧狱制根本对立的新狱政管理形式。...这种狱政管理真正贯彻了革命的人道主义和惩办与教育相结合的改造犯人的方针,取得了前所未有的积极效果。虽然,在当时的特殊条件下,人民民主政权的狱政尚未统一、完...
[学位论文] 作者：王沁雯,
来源：中国美术学院 年份：2023
钱杜与陈文述年纪相仿且两人互相欣赏,各自在文学艺术上造诣颇深。《陈文述诗意册》为二人诗画合作精品。...本文以钱杜的《陈文述诗意册》十六帧画面为切入点,力图探寻乾嘉时期诗人与画家的互动联系和艺术交流,找寻诗意的艺术形态如何通过绘画来表现。...本文分为三个章节,首先是研究《陈文述诗意册》其中的诗画内涵,结合文献资料深入了解钱杜与诗人...
[学位论文] 作者：陈静文,
来源：陈静文 年份：2023
随着信息技术的蓬勃发展,网络安全问题日益严峻,作为新兴技术的软件定义网络（SDN）也面临着多种攻击的威胁,其中就包含拒绝服务（Do S）攻击。低速率拒绝服务（LDoS）攻击归属于Do S攻击,常借助自适应机制的漏洞,使用少量数据导致目标的网络利用率和服务质量降低,甚至瘫痪......
[期刊论文] 作者：王成龙, 高政,
来源：思想政治课教学 年份：2023
习近平总书记关于“大思政课”的重要讲话对新时代中等职业学校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求。在“大思政课”背景下研究中职思政课教学的现实困境与创新路径，具有鲜明的时代价值与现实意义。...社会发展形势、思政课课程性质、学生身心发展规律、协同育人规律都迫切要求中职思政课要在“大思政课”背景下改革创新。...调查发现，中职思政课教学面临着政策执行失真、师资结构性短缺、课程资源匮乏、教育主体责任不明等方面的困...
[期刊论文] 作者：孙艳红, 张珊, 季能博, 刘常媛, 陈文慧,
来源：云南中医中药杂志 年份：2023
陈文慧教授认为慢性肝炎病理上常表现为失调性变化和虚损性变化；以清利湿热、调理气血、扶正补虚、解毒祛邪为主要治则；临床上常以肝郁脾虚、气滞血瘀、脾胃气虚、肝肾阴虚为主辨证论治。...
[期刊论文] 作者：,
来源：连云港师范高等专科学校学报 年份：2023
信息化智慧课堂以培养学生综合素质为目的，具有思政信息容量大，培育度深、含金量高的特点。...高职院校“应用文写作”课程教学可以借助信息化智慧课堂，采用“导、学、做、评”一体化教学模式，推进课程思政与专业教学的完美融合。...教改实验表明，未来课程思政背景下信息化智慧课堂教改的基本取向是重视课程思政的动态生成、构建课程思政的生态结构和促进“智慧师生”的终身发展。...
[学位论文] 作者：吴庆,
来源：吴庆 年份：2023
随着课程思政的逐步深入,课程思政在落实立德树人根本任务的层面发挥着越来越重要的作用。而过去,思政教育渠道仅限于思政课程、班级德育等,久而久之使得思政教育陷入孤岛窘境,育人价值未能有效发挥。...而当下,课程思政的深入推进,有效地解决这一孤岛窘境,与思政课程协同育人有所成效。然而,如何深入挖掘思政元素并融入教学,成为当下课程思政实践的痛点与难点。...因此,本研究试图以中职文秘专业《应用文写作》为研究对象,旨在...
[期刊论文] 作者：,
来源：豫章师范学院学报 年份：2023
随着近年来旅游和文化创意产业得到快速发展，文创产品设计受到广泛关注，“文创产品设计”课程成为产品设计专业重要的专业课程之一。...当前的“文创产品设计”课程教学，存在着诸多问题，现尝试以OBE教学理念重新建构“文创产品设计”课程，并融入课程思政内容，结合本课程的特点和教学实践，探索课程思政的有效途径，可为新时代设计类专业“文创产品设计...”课程思政建设和艺术设计人才培养提供有益的启示。...
[期刊论文] 作者：,
来源：工业技术与职业教育 年份：2023
“大思政课”赋予思政课新的历史使命，也对思政课教学提出了新的要求。善用“大思政课”要求思政课教师落实落细“以文化人、以文育人、以文培元”。...红色文化作为中国共产党人在革命战争年代创造的极具中国特色的先进文化，融入高校思政课是善用“大思政课”的必然要求和题中之义。...在“大思政课”背景下将红色文化融入高校思政课建设，需要在优化红色文化教育资源、创新教育内容与形式、加强师资队伍建设等方面持续发力。...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国科技论文 年份：2023
＜正＞随着信息技术的飞速发展,应用文写作课程思政已成为高等教育的重要组成部分。在当今社会,应用文写作能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准之一。...因此,如何将思政教育融入应用文写作课程、提高大学生的职业能力和综合素质,成为需要探讨的重要问题。...本课题立足信息化环境背景,结合高职普通话教学与中国传统经典诵读实践探索,对信息化时代应用文写作课程思政的理论建构与实践探索展开研究,旨在提出优化方案与实施途径。...
[期刊论文] 作者：年亚贤, 王政,
来源：学校党建与思想教育 年份：2023
课程思政改革是我国高等院校落实立德树人根本任务的新理念、新实践。...为坚守为党育人、为国育才的初心使命，切实提升课程思政育人实效，高校在课程思政建设过程中应围绕“大思政”教育体系，着力创新课程思政教师队伍建设机制、深度挖掘专业课程中的思政元素、构建科学规范的课程思政评价激励机制...
[会议论文] 作者：李启宇,
来源：第九届陈元光文化论坛论文集 年份：2023
＜正＞经过多年的探索、研究,厦门文化始于陈元光已经成为不争的事实。陈元光对开创厦门文化的贡献集中体现在他所创作的五言古风《漳州新城秋宴》。...这一文化特质中"宽容"的成分,集中体现在陈元光的诗作《漳州新城秋宴》中。首先来看看这首诗的写作背景:"蛮獠"作乱失败后躲到海岛...
[期刊论文] 作者：李文珍,
来源：西部素质教育 年份：2023
为了提高高校思政课教学质量与效率，培育德智体美劳全面发展的人才，文章首先阐述了高校教学督导评教现状，然后分析了高校思政课教学督导评教体系存在的问题，最后论述了高校思政课教学督导评教体系构建，包括构建以学部为单位的督导主体...、完善思政课教学督导评价指标、建立思政课分层督导评教模式。...
[期刊论文] 作者：张莹, 高钰,
来源：产业与科技论坛 年份：2023
当前，构建“大思政课”一体化育人体系的任务艰巨，课程思政、行业思政与思政课程同向同行建设的协同育人合力尚未形成，本文针对当前课程思政、行业思政与思政课程建设之间存在着的一些问题，重点有思政课程为课程思政和行业思政所打基础不够...、引领作用未能充分体现，课程思政为思政课程提供专业动力不足、为行业思政所作前期准备不足，行业思政为思政课程提供企业资源不多、为课程思政所作深化巩固欠缺等问题，提出解决路径，主要...
[期刊论文] 作者：李海红,
来源：全国优秀作文选(教师教育) 年份：2023
通过初中语文课程思政校本研训，建构思政模式，提升思政素养，重构教学内容，创新教学设计，拟定评价系统，以文化人，以文育人，提升学生核心素养，培养更多的“大先生”和“四有”好老师，学校的课程思政建设一定能得以大力推进...
[期刊论文] 作者：陈仕榜,
来源：现代商贸工业 年份：2023
推动课程思政与思政课程协同育人是高职院校建构育人大格局的重要举措。...在诠释课程思政与思政课程协同育人价值意蕴的基础上，深入分析高职院校在开展两者协同育人实践中所存在的体制欠缺、意识淡薄、能力不足三大现实困境，最后结合高职外贸类专业，探索从机制协同、课程协同、师资队伍协同等有效路径助推课程思政与思政课程协同育人...
[期刊论文] 作者：蒋巧红, 陈晓燕,
来源：黄山学院学报 年份：2023
思想政治理论课是立德树人的关键课程，在全面构建“大思政”育人新格局中发挥着引领作用。由课内教学课堂、校内特色讲堂、校外拓展学堂和网络云课堂有机构成的“四个课堂”是提升思政育人实效的关键渠道和有效载体。...以“四个课堂联动”塑造“大思政”育人新格局，应做到提升“含金量”、站稳“大思政”主阵地，校内多方协同、共创“大思政”育人新平台，校内校外并进、创建“大思政”实践教学新模式。...
[期刊论文] 作者：欧世芬,
来源：科技经济市场 年份：2023
船政文化为福州闽都文化的重要组成部分，具有非常宝贵的历史研究价值。但随着社会发展，船政文化发扬与传承工作也面临诸多困难。在弘扬船政文化的过程中，面临枯燥、无趣、缺乏参与感等痛点。...伴随科技发展，数字化互动技术使非船政文化精髓能被转换、再现、复原，成为可共享、可再生的数字形态，有助于实现船政文化的永久性保存，促进船政文化传播，并为船政文化的教育与传承提供了丰富的数字化学习资源，为船政文化的保护和传承起...
[期刊论文] 作者：,
来源：美术教育研究 年份：2023
在“大思政”教育背景下，随着思政教育的不断普及，高校文创设计课程也开始融入思政文化。...该文以高校文创设计课程的教学实践为例，分析文创设计课程与思政教育融合的价值意义，提出高校文创设计课程思政教育存在的问题，总结解决问题的具体教学实践策略和课程实践，以实现思政教育融入文创设计课程的实践改革创新...
[期刊论文] 作者：周静,
来源：教育教学论坛 年份：2023
大思政背景下高校思想政治建设尤为重要，与高校教育教学活动密切相关的课程思政建设极为紧迫。...基于大思政和课程思政共同的育人目标，探讨大思政与课程思政的内涵和关系，从明确课程思政的制度诉求、优化课程思政的行动路径、完善课程思政的保障机制出发，提出课程思政建设路径。...推动高校课堂内外的思想政治建设，明确高校师生思想建设的方向，提高教师的课程思政建设水平，关注学生的思政课程体验，实现课程思政与思政课程的有机结...
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