随着课程思政的逐步深入,课程思政在落实立德树人根本任务的层面发挥着越来越重要的作用。而过去,思政教育渠道仅限于思政课程、班级德育等,久而久之使得思政教育陷入孤岛窘境,育人价值未能有效发挥。而当下,课程思政的深入推进,有效地解决这一孤岛窘境,与思政课程协同育人有所成效。然而,如何深入挖掘思政元素并融入教学,成为当下课程思政实践的痛点与难点。因此,本研究试图以中职文秘专业《应用文写作》为研究对象,旨在研究思政元素如何融入中职文秘专业《应用文写作》教学实践,以提高教学的质量和效果,培养有思想、有文化、有实践能力的中职文秘专业应用型人才。本研究采用文献研究法、调查研究法、行动研究法等研究方法。首先,通过文献研究与调查研究分析了思政元素融入中职文秘专业《应用文写作》教学存在的成效与不足,总结归纳问题、原因并提出解决策略:层层剖析育人目标,细化思政教学目标;深入分析教学内容,深入挖掘思政元素;加强教学整体设计,促进教学与实践有效衔接。随后提出思政元素融入中职文秘专业《应用文写作》教学的实践方案,方案包括确定思政目标、挖掘思政元素、思政元素融入教学的实施路径等。最后,选取了“法治意识”“文化自信”不同维度的思政元素进行行动研究,验证思政元素融入中职文秘专业《应用文写作》教学实践方案的可行性。研究表明,将思政元素与中职文秘专业《应用文写作》教学相融合,可以有效地提高学生的参与度,激励他们更深入地去了解文化自信、法治意识等思政内容,并把所学应用到实践中去,成为有思想、有文化、有实践能力的中职文秘专业应用型人才。基于研究结果,为中职文秘专业课程思政建设提供了有益的参考和建议,丰富中职课程思政建设的实践经验。