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[期刊论文] 作者：陈惠,
来源：文学教育·中旬版 年份：2021
内容摘要：钟启泉教授对很多教育理论问题进行了深入研究，对我国的教育事业做出了巨大的贡献。在教育理念方面：对日本学力理论的传播、对建构主义理论的分析、对课程理论的发展。...关键词：钟启泉 课程论研究 协同学习 能动学习...
[期刊论文] 作者：姒建明,杜冰,曹彩虹,
来源：教育与教学研究 年份：2021
单元设计是设计者从单元的角度,重组单元知识内容进行教学,其目的是提高学习者的学习效率.单元设计的作用和价值在于它是撬动课堂转型的一个支点(钟启泉,2015 ).单元设计教学...
[期刊论文] 作者：周玉辉,,
来源：黑龙江教育(教育与教学) 年份：2021
钟启泉先生说过:“课程改革的核心在于课堂,课堂改革的核心在于教师专业发展。”面对新一轮课程改革,如何引领教师正确处理好继承与发展、守正与创新的关系,以新教材为载体,...
[期刊论文] 作者：刘徽,
来源：现代教学 年份：2021
深度学习是当前教育教学领域的热点话题,但对于什么是“深度学习”,每个人的理解都有所不同,钟启泉教授认为:“唯有当‘知识’被置于具体的境脉之中才赋有意义,这种被连接起来的‘知识’才能臻于深度理解。...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：全球教育展望 年份：2021
当代学习科学,特别是认知心理学的养分一旦注入教育实践的躯体,就会产生巨大的能量.自2001年“新课程改革”以来,我国教育领域的话语体系悄然发生了变化,“核心素养”“情境...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2021
21世纪初开启的基础教育课程改革是我国学校教育从“知识本位”转向“素养本位”的伟大征程,给整个基础教育界带来了无尽的活力与魅力。本文旨在重温我国基础教育课程改革20...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：基础教育课程 年份：2021
21世纪初开启的基础教育课程改革是我国学校教育从“知识本位”转向“素养本位”的伟大征程,给整个基础教育界带来了无尽的活力与魅力.本文旨在重温我国基础教育课程改革20年...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：中国教育学刊 年份：2021
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[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教师博览 年份：2021
儿童哲学的课程与实践这个课题研究本身,我感到确实是充分地反映了素质教育和课程改革的基本诉求,就是要培养现代中国人,所以这个课题是很有时代意义、很有挑战性的.基于此,我这里简单谈四点,以抛砖引玉.......
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：全球教育展望 年份：2021
＜正＞从课堂出发的变革是"发展素质教育"必由之路,继课堂研究三部曲——《读懂课堂》《课堂研究》《课堂转型》之后的新作《解码教育》:聚焦我国"课堂转型"中回避不了的教育学理论课题与实践课题,可视为一本微型的"课堂教育学"。......
[期刊论文] 作者：陈鸾鸾,
来源：新作文：小学（1-3年级） 年份：2021
钟启泉教授在《课堂:静悄悄的革命》一书中深刻地指出:“当今世界的教育正努力打破教师中心、教材中心、课堂中心。”传统的语文教学,是以“篇”为内容单位、以“课时”为组织单位,一篇一课地进行教学。...
[期刊论文] 作者：王玲,
来源：语文月刊 年份：2021
钟启泉把这些语文学习任务群的单元设计看成是基于核心素养的课程发展的重要环节。...
[期刊论文] 作者：牛建勋,
来源：中学生物学 年份：2021
钟启泉在《核心素养与教学改革》一书中指出,基于核心素养的学科教学离不开三大关键课题:洞察学科本质(构成学科的核心概念);把握学科素养(软化学科边界,实施跨学科教学);展开学科实践.作为一种落实核心素养导向教学的工具...
[期刊论文] 作者：牛建勋,
来源：中学生物学 年份：2021
＜正＞钟启泉在《核心素养与教学改革》一书中指出,基于核心素养的学科教学离不开三大关键课题:洞察学科本质（构成学科的核心概念）;把握学科素养（软化学科边界,实施跨学科教学）;展开学科实践。...
[期刊论文] 作者：何筱,
来源：读书文摘（下半月） 年份：2021
[摘 要：钟启泉教授提出课堂是“儿童成长”的场域。教育不是单纯地习得知识、技能的学习过程，而是人格陶冶的过程。教育的本质在于人的“成长”。“成长”是借助“经验的重建”。...
[期刊论文] 作者：张琦, 康舒真, 车永慧,
来源：中小学数学(高中版 年份：2021
2017年版）》（以下简称"课标"）虽未给出单元教学设计的明确定义,但是在附录中却有相应的案例供老师们学习借鉴.从"课标"发布至今,经过近三年的沉淀,老师们对单元教学设计也已经有了较为理性的看法,正如钟启泉教授所说...
[期刊论文] 作者：黄媚,
来源：中学语文(学生版) 年份：2021
关键词 学习支架;群文阅读教学;深度学习;“看客” 钟启泉教授认为：“所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程...
[期刊论文] 作者：王小丹,
来源：少男少女·教育管理 年份：2021
关键词：小学低段英语;跨学科;单元整体教学;实例研究 钟启泉教授指出：“‘核心素养—课程标准（学科素养...
[期刊论文] 作者：贲友林,
来源：中国教师 年份：2021
【关键词】数学课堂 多声对话 教学 钟启泉教授认为，课堂，不是懂的人向不懂的人告知现成的“知识”的世界，而是相互倾听、共同求索未知问题的探究的世界。 一、现状：...
[期刊论文] 作者：林燕娟,
来源：江西教育B 年份：2021
钟启泉教授说，单元设计是撬动课堂转型的一个支点，是落实核心素养发展的有效路径。...
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