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[期刊论文] 作者：韦苇,
来源：新智慧 年份：2021
随文识字是小学语文低学段学生识字教学的重要手段,本文对随文识字的内涵、意义以及小学生识字的现状与原因进行了分析,并提出了八大针对性的教学策略与建议来提升低学段学生...
[期刊论文] 作者：郭玉香,
来源：新课程导学 年份：2021
小学数学教学“学段融通”具有整体性、连贯性、多元性等特质.在小学数学“学段融通”中,教师不仅要注重知识融通,更要注重方法融通、思想融通.教学中教师要注重探寻数学教学...
[期刊论文] 作者：李剑,
来源：学周刊 年份：2021
低学段写话是开展写作的基础,是提升小学生语言能力、逻辑思维的基础.但是在传统的小学低学段写话训练模式下,受到多种因素的制约,导致小学生写话能力低下.绘本作为一种重要的教学辅助工具,以其构图色彩鲜明、文字简洁明了等特点...,为低学段写话训练提供了良好丰富的练习材料,激发了学生写话训练的热情,显著提升了小学低学段写话训练效果.基于此,本文针对绘本阅读与小学低学段写话训练之间的有效结合展开了详细研究....
[期刊论文] 作者：王学进,
来源：生活教育 年份：2021
“读写融合”是对传统意义上“读写结合”在实施过程中“读写两张皮”“读写无年段”“言意无共生”等问题的反思与重建。...“读写融合”只有精准定位学段发展目标,形成学段实施范式,才能循序渐进地赋能学生的语文核心素养。...“读写融合”承载着基础阅读与基础写作的整体协同发展、学段任务的序列进阶功能,具体表现在:积累语言,丰厚语料,读中“选”写;留心观察,生长经验,读中“定”写;聚焦样例,学习表达,读中“仿”写;启发想象,激活思维...
[期刊论文] 作者：段昶先,
来源：语文课内外 年份：2021
看图写话既是小学低学段写作教学的重点,也是难点。现从学生、教师两大主体分析看图写话所存在的问题和误区,从而针对出现的问题对看图写话的教学策略作出有益探索:一是从学...
[期刊论文] 作者：夏全传,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2021
执教小学语文统编版教材几年来,我越发认识到朗读对培养学生语文核心素养的重要性,尤其是在学生刚接触语文学习的第一学段.本文主要写第一学段阅读课教学中朗读教学的一些比...
[期刊论文] 作者：荣新江,
来源：敦煌学辑刊 年份：2021
等过了一段时间之后,再回到这个领域,或许又有了新的想法,新的路径,从而又有了新的成果。我的敦煌学研究,也是如此。...
[期刊论文] 作者：段学俭,
来源：文史杂志 年份：2021
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[期刊论文] 作者：王敏,
来源：新智慧 年份：2021
生态美育是建立人与自然之间和谐关系的一种实践,是一种更加注重感受体验、生态审美的新型教育形式.将生态美育融入小学低学段古筝教学中,有利于促进教师教学观念、教学内容...
[期刊论文] 作者：朱新好,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
【摘要】在小学第一学段绘本阅读指导中，首先要当好故事的講述者，把绘本故事讲给学生听;其次，教师可以结合部编版教材单元主题，从生活实际经验出发，为学生提供相关主题的绘本书目;接着，教师要创设多种情境，增强阅读的趣味性和互动性...【关键词】小学;教师角色;绘本阅读;阅读策略 小学第一学段是学生开始有方法指导的阅读起步阶段，因此，在这一阶段，培养学生的阅读能...
[期刊论文] 作者：王学乐,
来源：文学天地 年份：2021
摘要：在小学阶段的数学教育过程当中，就低学段的数学课程而言，需要具备一定程度的活泼生动性，并且需要具备个性化特征。数学游戏能够将知识教学以及趣味活动进行有机结合。...低学段的数学教学过程当中，充分的对各类数学活动进行有效的开展，能够进一步使小学生对数学学习的积极性得到提升，并且使学生能够提升对数学知识的理解以及记忆能力。...基于上述角度，文章对当前小学低学段数学游戏的设计进行详细的分析，希望能够使我国小学...
[期刊论文] 作者：曹蔚,
来源：语文世界(小学版) 年份：2021
词语教学虽然是贯穿整个小学阶段的教学任务，由于在第一学段学习了在积累中掌握理解词语的多种方法，《义务教育语文课程标准》将第二、第三学段的词语教学指向借助词语促进阅读教学，主要是体会字里行间的韵味，导致第二学段词语教学或者延续第一学段的学习模式...如何破解第二学段词语教学上的这种困局呢？一、提高积累词语的要求 积累是词语学习一以贯之的重要内容，第一学段主...
[期刊论文] 作者：陆夏,
来源：海派经济学 年份：2021
2020年以程恩富教授为代表的新马克思经济学综合学派继往开来,针对世界政治经济形势的新变化,在不断创新马克思主义政治经济学的同时,也在新时代中国特色社会主义政治经学、资本主义政治经济学、国外经济学等四个研究领域提出了一系列创新性的理论及相应的政策思路...本文对其主要理论观点进行了归纳、总结和阐述,以进一步繁荣新马派经济学和中国经济学的学术研究。...
[学位论文] 作者：王晓玉,
来源：聊城大学 年份：2021
小学中高学段是学生书面语言发展的关键时期,学生的书面语言表达也从低学段的“写话”转变为“习作”。由于该阶段学生语言发展还未真正达到成熟化,在习作过程中出现病句频发的问题。...通过对小学中高学段习作病句的研究,能够充分了解学生在该阶段病句出现的情况、原因,并进一步寻找到行之有效的应对策略,从而为改善学生习作中的病句问题提供参考。...且当前对学生作文病句的研究多集中于初中和高中阶段,具体针对小学中高学段习作病...
[期刊论文] 作者：吴荔青,
来源：新教师 年份：2021
预习单是引导学生进行课前自主预习的重要工具，是让学引思、以学定教的重要载体。预习单的设计要遵循学段特点这一核心宗旨，确保学段目标的有效达成，促进学生语文素养的发展。...本文以统编版五年级上册《松鼠》一课的预习单设计为例，探讨在小学语文教学中如何基于学段特点来进行有效的预习单创设，以供参考。 ...
[学位论文] 作者：常欢欢,
来源：聊城大学 年份：2021
纠正错别字能帮助小学生书写规范字,提高阅读与写作水平,但目前关于小学错别字研究主要集中在低中学段,小学高学段错别字研究较少,且多以现状和类型为研究内容,缺少频次角度的研究,对教学的指导性较弱。...本研究从频次角度出发,寻找到小学高学段出错频率较高的生字及其规律,使教师在教学中能够抓住重点,有的放矢,小学高学段高频错别字研究具有重要的理论意义和现实迫切性。...
[期刊论文] 作者：卢丽清,
来源：广西教育（义务教育） 年份：2021
本文基于第二学段的语段教学起承上启下的作用,建议教师依循统编语文教材严密、有序的编排特点,串点成线、网状辐射,构建出具有鲜明序列性的知识体系,以促进学生语文思维能力的发展....
[期刊论文] 作者：,
来源：四川教育 年份：2021
作为"普通高中新课程新教材国家级示范区",为提升普通高中新课程新教材实施水平,日前由成都市杜甫草堂博物馆、成都市教育科学研究院主办,成都七中实验学校承办,四川大学等多家单位联合参与的"双新推进:大中小跨学段打通教研...
[期刊论文] 作者：汤燕,
来源：语文世界（小学生之窗） 年份：2021
统编版语文教材的编者在第一学段的课文中安排了很多篇古诗,目的是让学生感受中华传统文化的博大精深.第一学段的古诗教学,需要教师引导学生在语言实践中,初步感受古诗中蕴含...
[期刊论文] 作者：刘瑶,游月媛,蒋明灏,陈润,
来源：教育生物学杂志 年份：2021
目的 分析小学高学段儿童学业成绩与控制信念的关联性,为采取针对性措施促进儿童学业成绩的提高提供参考依据.方法 采用儿童控制知觉多维度测查表(multi-dimentional measure of children...\'s perceptions of control,MMCPC)对小学高学段儿童进行调查,分析控制信念与学业成绩的关系.结果 儿童控制信念不同维度和来源得分之间的差异均有统计学意义(P＜0.05).内部控制来源的每一个维度得分均高于其他来源...
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