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[期刊论文] 作者：李铁安,
来源：小学教学：数学版 年份：2011
数学新课程实施以来，“数学文化”被广泛提及。尤其在小学数学教学中，渗透数学文化不仅成为一个重要理念，也逐渐表现为一种课堂“时尚”，进而更演化为一个突出问题。...
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2011
通过彰显数学之美，让儿童在自由、自在、自主的遐想中发现数学美、感悟数学美、享受数学美，可以潜移默化地培养和提高学生的数学观念和思维品质。激发学生的数学潜能。丰富和充......
[期刊论文] 作者：姚新付,,
来源：辽宁教育 年份：2011
以“传授知识,传递文化、传播快乐”为目标开展的班级数学主题大活动,有利于提高学生学习数学的兴趣,丰富学生对数学的感性认识,提升学生的数学综合素养。以下笔者试由两次活...
[期刊论文] 作者：姚新付,丁建强,,
来源：江苏教育 年份：2011
2010年以来,课改进入了"再出发"阶段,"回到原点想问题,关注本质想设计"已成为广大小学数学教师的共识,"以学定教"的理念深入人心。2010年3月,由江苏省小学数学特级教师丁...
[期刊论文] 作者：姚新付 丁建强,
来源：江苏教育 年份：2011
2010年以来，课改进入了“再出发”阶段，“回到原点想问题，关注本质想设计”已成为广大小学数学教师的共识，“以学定教”的理念深入人心。2010年3月，由江苏省小学数学特级教师丁建强、卞惠石共同领衔的海门市小学数学名师工作室提出了“‘学导式’数学教学”的鲜明主......
[期刊论文] 作者：姚新付（执教）,丁建强（评析）,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2011
2010年以来,课改进入了＂再出发＂阶段,＂回到原点想问题,关注本质想设计＂已成为广大小学数学教师的共识,＂以学定教＂的理念深入人心。2010年3月,由江苏省小学数学特级教师丁建强、......
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