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[期刊论文] 作者：关博,
来源：瞭望 年份：2022
国家卫健委数据显示,我国婴幼儿家庭实际入托率仅5.5％左右,远低于35％左右的入托意愿.完善托育服务体系建设,是各国促进人口长期均衡发展的共性政策选择,也是我国“三孩”政策背景下民生保障重点.rn在托育服务发展中...,要坚持“普惠优先”的基本要求,努力扩大普惠托位的有效供给.为此,我国已不断完善政策工具箱,提高建设支持力度和多元化要素支撑保障程度,培育普惠托育服务业态可持续发展壮大,使城乡居民家庭在婴幼儿照护方面能够...
[期刊论文] 作者：曾育松,
来源：齐鲁师范学院学报 年份：2022
早在清末民初“三育”的提出就正式确立了教育的整体发展方向，民国时期由三育到多育的嬗变展现了变革时代教育者的价值取向和精神旨归。...从“三育并举”到“五育融合”，背后呈现出不同的价值判断、社会需求和人才发展观等。教...
[期刊论文] 作者：陈育勤,
来源：家长 年份：2022
家园共育对幼儿园科学活动的组织和实施有着积极的意义，但是目前幼儿园科学活动中普遍存在缺乏系统的家园共育机制、家园合作表面化、家长认识片面等问题。...教师应转变家长的教育观念，探索积极的家园共育策略，促进幼儿进行科学探究，借助家园共育的方式给幼儿营造一个良好的科学探究氛围，使幼儿在自主愉悦的游戏中发...
[期刊论文] 作者：黄芳,
来源：成才之路 年份：2022
食育是指良好饮食习惯的培养和教育,幼儿园开展食育课程不仅有助于解决幼儿的吃饭问题,还有助于培养幼儿的进餐礼仪和习惯,让幼儿懂得食物的来自不易,学会爱惜粮食等.在实际教学中,教师要从幼儿的身心特点出发,采用科学...、合理的方法和措施有效开展食育课程.文章从依靠相关教学、实施食育课程,借助游戏形式、开展食育活动,通过家园共育、确保食育落地,利用环境模拟、提升食育效果等四方面对幼儿园食育课程的实施策略进行探究....
[期刊论文] 作者：李爱芳,
来源：基础教育论坛 年份：2022
小学语文教学重在育智与育德并重。小学语文教师要善于挖掘和利用文本中的德育资源，在培养学生语用能力的同时注重德育的渗透，让学生积极主动地、健康地发展，真正体现语文教育的育人特点。...
[期刊论文] 作者：李芳,
来源：当代家庭教育 年份：2022
实践证实，家园合作共育模式的有效利用，能够让幼儿更好地学习家庭与学校的教学内容。...鉴于此，本文围绕家园合作共育模式，首先简述了应用这一模式的意义，分析了工作主体中的角色定位，其次详细提出了家园合作共育的途径。...
[期刊论文] 作者：赵家芳,
来源：体育画报 年份：2022
蔡元培提出的五育并举思想是适应现代化社会发展、迎合全球化需求的人才培养理念.五育并举即促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,提升学生的整体技能,不仅是为学校培养人才,更是为社会培养具有潜力的发展型人才....本文以五育并举的视野为着眼点,探讨如何优化小学数学的课堂教学....
[期刊论文] 作者：韩海燕,
来源：走向世界 年份：2022
八大关里看“花街”rn春日,要说青岛哪里最美,八大关一定算是其中之一.rn位于汇泉角以东,太平角以西,湛流干路以南的八大关风景区,被称为“万国建筑博览会”,这里不仅拥有特色鲜明的各式建筑,更有着含芳吐蕊的缤纷...
[期刊论文] 作者：李西顺,
来源：中小学校长 年份：2022
在全面育人这一核心价值的引领下，“五育并举”需要向“五育融合”提升。“五育并举”是“五育融合”的基础，“五育融合”是对“五育并举”的理论提升。...“德美育”的建构是实现从“五育并举”向“五育融合”提升的关键，其原因包括：“德美育”的建构是实现全面育人价值的关键路径；“德美育”是“五育融合”的精神内核；“德美育”的建构有利于实现从“五育并举”到“五育融合...
[期刊论文] 作者：蔡芳婷,
来源：豫章师范学院学报 年份：2022
近年来，国家一系列学前教育政策导向高度聚焦幼小衔接，大力强调了家园校合作共育在幼小衔接过程中的重要性与必要性。...因此，必须明晰幼小衔接的内涵，分析当前家园校合作共育幼小衔接存在的理念不一致、共育模式不具有双向性、共育关系不具有协商性、共育合力不具有有效性等问题，从教育理念、明确责任、完善共育机制等方面实现家园校合作共育的路径...
[期刊论文] 作者：黎长龙,袁芳,江武军,刘一博,郑云林,刘光楠,何旭江,
来源：江西农业大学学报 年份：2022
[方法]根据蜜蜂生物学原理,设计发明了蜜蜂王台产卵培育优质蜂王的技术及设备.该育王设备包括王台产卵器、隔王栅、产卵巢框、便携式王台、育王框、挡板和旋转式育王条.通过控制蜂王在王台中直接产卵,培育优质蜂王...,检测蜂王初生质量和形态指标.以传统人工移虫育王方法培育蜂王,作为对照组....[结果]王台产卵育王技术的王...
[期刊论文] 作者：梁鸿,
来源：新课程 年份：2022
＜正＞“五育并举”所指的是对学生德、智、体、美、劳五育的全面发展，与学生的核心素养、综合能力息息相关。...家校共育是当前小学育人的重要手段之一，教师应当全面了解家校共育的必要性，联系家长让其积极参与到家校教育活动中，帮助学生得到思想、品德、核心素养的提升，从而实现全面发展。...本文通过分析“五育并举”视角下低段家校共育的必要性，...
[期刊论文] 作者：黄芳,
来源：智力 年份：2022
家园共育是建立家校深度联合的有效教育模式，而在家园共育下开展亲子活动，将幼儿置于教师和家长的共同引导下，可有效在家园互相协调与配合中促进幼儿健康成长。...本研究结合家园共育下的幼儿亲子活动开展策略进行分析，从幼儿、家长、教师三方面分别总结幼儿园亲子活动开展的功能体现，然后结合5所幼儿园的调查结果分析幼儿园亲子活动的现状，并结合这些问题进一步探索家园共育下幼儿亲子活动的开展策略...
[期刊论文] 作者：王茜,
来源：安徽教育科研 年份：2022
家园共育，要求幼儿园与家长(家庭)共同完成对孩子的教育。通过家园共育真正实现家园配合一致，促进幼儿身心和谐健康发展，这也是家长最大的意愿。...因此，本文以家园共育模式的内涵与意义为基础，分析家园共育对于幼儿教育和幼儿成长的意义，同时明确目前家园共育模式存在的问题，寻找有效开展家园共育的策略，以便在幼儿教育中顺利开展家园共育。...
[期刊论文] 作者：袁芳,
来源：湖北开放职业学院学报 年份：2022
线上授课成为思政课在特殊时期的主要授课方式,随着信息技术的发展线上授课也将成为疫情后重要的授课方式.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,学育融合的线上思政课教学不仅要“授知”更需“育人”,从线上思政课的现状出发...,提出学育融合的线上思政课建设新理念和具体的改革思路....
[期刊论文] 作者：李秀芳,
来源：试题与研究 年份：2022
针对当前教育发展“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的“五育失衡”现象，不仅小学、初中、高中要予以重视，学前教育阶段也应该重视起来，给孩子的全面发展打好基石，给小学阶段的“五育教育”均衡发展做好铺垫和衔接...在学前教育阶段树立孩子全面发展意识，借助美术平台，以创意美术课程为载体，融会贯通“五育教育”内容，以“劳动教育”“体育教育”“德育教育”“智育教育”为主题来...
[期刊论文] 作者：高坤,
来源：纺织服装教育 年份：2022
教师育德能力直接关系到课程思政的育人实效，是落实立德树人根本任务的一个重要方面。可以从把握育人方向、深挖育人资源、用好育德时机、创新育德方法等四个方面来厘清教师育德能力的构成要素。...目前还存在着育德认知模糊、育德内容吸引力弱、育德方法刻板僵化、育德人格魅力欠佳等问题，要从健全育德能力培训体系、完善育人导师制、加强师德师风考核、营造良好育德氛围等方面着手提升教师育德能力，为培养德智体美劳全面发展的社会...
[期刊论文] 作者：杨丽,
来源：中学政治教学参考 年份：2022
“五育融合”理念的提出是我国教育事业发展的结果,而劳动教育在“五育”中起着引领性作用.新时代,我国青少年在加强劳动教育方面存在一些现实困境.当前,要以“五育融合”为出发点,引导青少年树立正确的劳动教育观念...,重塑“五育”中劳动教育的价值地位,打造高质量劳动教育课程体系,形成相互融通的教育结构,优化劳动教育机制建设,形成劳动教育共生化良序系统,实现劳动实践育人的教育目标....
[期刊论文] 作者：赵华芳,
来源：新智慧 年份：2022
＜正＞食育是一种回归生活的教育。...幼儿园食育是以幼儿身体健康发展、自然认知和文化传承为导向，它不是一节课、一顿餐的事情，而是既包含生命、自然、感恩等人类通识文化，又有均衡、协作获得饮食习惯等具体的生活文化，是一门令幼儿身体健康、精神富足的艺术...
[期刊论文] 作者：魏茜,
来源：教书育人 年份：2022
“五育”并举“五育”融合是中国当代教育发展的特征，也是指导当前高中历史课堂教育教学的重要行动指南。...本文阐述了“五育”并举、“五育”融合的本质内涵及时代意义，并提出“五育”融合，立德为本；“五育”融合，智育为本；“五育”融合，体育为形；“五育”融合，美育为翼；“五育”融合，劳育为旨的“五育”与高中历史课程融合的途径...
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