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[学位论文] 作者：储召红,,
来源： 年份：2001
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。对自己教学活动进行反思是教师提高自身素质的重要途径。本研究首先界定教学反思的涵义，然后探讨教学反思的模式及途径，最......
[期刊论文] 作者：储召红,,
来源：皖西学院学报 年份：2001
教学反思能力是指教师顺利进行反思活动的必备条件，它是由动力因素、知识因素、技能因素和调控因素四个成分构成。培养教师反思能力主要是在教师继续教育中进行。以培养教师反......
[期刊论文] 作者：储召红,
来源：皖西学院学报 年份：2002
建构主义是一种学习哲学,这种学习观强调学习的情境性、主动性和社会性.据此,教育学科的教学设计为创设情境、引导探索、协作学习、效果评价、练习强化等环节....
[期刊论文] 作者：储召红,
来源：池州师专学报 年份：2000
反思教学是教师提高自身教学水平的重要途径，它是由意识教学问题，分析教学问题，提出教学假设和验证教学假设四个环节组成，反思教学可以通过教学日记，观摩，教学，行动研究学等方式进行......
[期刊论文] 作者：储召红, 方绪平,,
来源：现代中小学教育 年份：1999
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