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[期刊论文] 作者：刘建中,
来源：科学课：7-9年级 年份：2005
信息题中所创设的新情境对学生而言往往是陌生的，要想解决好这类问题，就需要同学们认真阅读题干，审清题意，快速准确地获取信息，并把课堂上所学的基础知识或思维方法迁移到新的情境...
[期刊论文] 作者：蓝蔚,
来源：玉林师范学院学报 年份：2005
依据诚信行为的本质观、诚信品质形成过程观、诚信教育的学生观、诚信教育实效观,提出了高校诚信教育中的情境化教学,并阐述了情境化教学之内涵和情境化教学的一般程序:创设...
[期刊论文] 作者：王丽, 靳玉乐,,
来源：教育科学 年份：2005
在课程改革中,对情境因素的分析越来越受到人们的关注.它影响着课程改革的各个环节,在课程生成、课程实施、课程评价等各个环节对情境因素的忽视都会给课程改革带来负面的影...
[期刊论文] 作者：崔丽丽,,
来源：齐齐哈尔职业学院学报 年份：2005
齐齐哈尔职业学院承接了全国教育科学“十五”规划课题《“情境--达标”式教学模式研究与实验》的 8个子课题的研究与实践,学院8个子课题组运用“情境--达标”式教学模式的理...
[期刊论文] 作者：方云凯,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2005
新课程实施以来，在课堂上很少见到教师在新课中安排“复习铺垫”这一环节，取而代之的是新颖的、吸引人的教学情境。这使我不禁陷入沉思：难道每一节课都需要创设情境吗?复习铺垫还需要吗? ...1．这样的情境创设有必要吗? 在教学“十几减几”中，教师为了引出“13—6”而创...
[期刊论文] 作者：王少非,,
来源：当代教育科学 年份：2005
自上一世纪八十年代产生以来,情境化认知理论已成为学习理论领域的一股重要的力量,在教育教学领域产生了巨大的影响。它充分地考虑了社会文化因素对学习的意义,因而被认...
[期刊论文] 作者：陈兴,
来源：四川教育 年份：2005
[案例]在一次教研课上,一位教师讲"同类项"时情境创设巧妙,引发了学生的思考.他先从学生熟知的图形入手,作了这样的引导:...
[期刊论文] 作者：徐文杰, 张金萍, 王晓民,
来源：职教论坛 年份：2005
辽宁锦州第一职业中专探索出更加适合职业学校特点的教学模式,即"情境-分层合作-达标"教学模式.情境-分层合作-达标教学模式的基本内涵、理论依据、主要内容及其实践....
[期刊论文] 作者：王宏,张金萍,王晓民,
来源：职教论坛 年份：2005
辽宁锦州第一职业中专探索出更加适合职业学校特点的教学模式,即“情境—分层合作—达标”教学模式。情境—分层合作—达标教学模式的基本内涵、理论依据、主要内容及其实践...
[会议论文] 作者：刘敬光,王陆,
来源：中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会2005年第十二届学术年会 年份：2005
情境化学习目前已被较多的用于教学,但利用计算机模拟创设情境并不多见.本文描述了一个利用计算机创设情境的学习系统,并对其意义进行了讨论.另外,从技术的角度对系统总体结...
[期刊论文] 作者：孙夕礼,
来源：化学教育 年份：2005
本文对课堂情境、课堂情境的功能作了阐述,例举了几例加拿大海明顿市中学化学课堂情境,对中学化学教学有一定的启示....
[期刊论文] 作者：罗海成,
来源：商业经济与管理 年份：2005
心理契约发轫于组织行为学研究,但心理契约在企业与顾客的营销情境中同样存在。在文献回顾基础上,本文将心理契约应用到营销情境中,界定了特定的概念内涵,开发设计了相应的测...
[学位论文] 作者：李会利,,
来源： 年份：2005
学起于思,思源于疑,而思维是在一定的问题情境中产生的。创设适宜的问题情境、使学生的思维在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中得到发展是时代的要求,也是当前基础...
[期刊论文] 作者：黄大权,
来源：作文教学研究 年份：2005
建构主义的基本观点是：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过能动建构意义的方式来获得的。因此，创设情境，对学生进行“知识...
[期刊论文] 作者：许祥平,
来源：校长阅刊 年份：2005
笔者认为思想品德课的教学情境,应从以下几个方面创设。一、生动讲述,引入情境思想品德课教学...
[期刊论文] 作者：尹印栓,耿健,,
来源：职业技术教育研究 年份：2005
教育家皮亚杰创立的建构主义学习理论认为，学习是学生自己知识建构的过程，可能的、可持续的和负责的教学是提供激励学习和使学习变得轻松的环境，强调要创设情境并使学习者进入情...
[期刊论文] 作者：申屠云云, 蔡亚萍,
来源：贵州教育学院学报 年份：2005
情境教学越来越受到人们的重视,信息冗余是情境教学过程中可能会出现的一种不利现象.本文主要探讨情境教学过程中可能产生的信息冗余现象并提出解决对策....
[期刊论文] 作者：王岱宜,
来源：辽宁教育 年份：2005
以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论,把情境教学放在学习环境四大要素的首位。创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围,其目的是让学生仿...
[期刊论文] 作者：常存文,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2005
把美术学科视作人文学科而不是技能课程,在广泛的文化情境中开展美术学习是当今世界美术教育的主导潮流。这种学习是在本土传统文化、异域美术文化和现今视觉文化情境下的美...
[期刊论文] 作者：朱志明,
来源：小学教学参考 年份：2005
“问题情境——建立模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。目前．问题情境创设的重要性已被广大小学数学教师所接受，并已在课堂教学中加以实施。特别是大大小小的...
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