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[期刊论文] 作者：高丽丽,
来源：博览群书·教育 年份：2013
摘 要：在数学课堂中，碰到学生有错误的回答是最平常不过的事了。有的老师为了完成自己的教学任务，马上对学生的错误进行更正或否定，从而影响了学生学习的自信心。...心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”...错误是正确的先导，是通向成功的阶梯，应将学生犯错的过程看作是一种尝试和创新的过程，为他们营造一个自由探索的精神天地，让他们有机会亲身感受自主创新的快乐，把错误变...
[期刊论文] 作者：林春英,
来源：教育界：基础教育研究 年份：2013
背景：每次批改学生的书面表达时，总有许多学生出现了这样那样的错误。这些错误主要有：中国式英语、谓语动词的时态及主谓关系使用不当、逻辑关系混乱、单词拼写错误、没有掌握单...
[期刊论文] 作者：杨妙瑜,,
来源：考试周刊 年份：2013
在我们的数学课堂上,每天都有学生出错,学生的错误中蕴含着许多宝贵的课程教学资源。错误是伴随学生一起成长的,作为教师,我们要正确看待学生的错误,显露真实的课堂,让课堂回...
[期刊论文] 作者：张健一,,
来源：刑法论丛 年份：2013
正当化情状错误应当归属于事实错误的范畴.在阶层体系框架下,合理解决正当化情状错误及其相关问题离不开构成要件的故意规制机能与结果无价值的基本立场.我国刑法理论面对正...
[期刊论文] 作者：徐少平,
来源：决策与信息·下旬刊 年份：2013
摘 要 事实认识错误，是指行为人所认识的事实与现实发生的真实情况在刑法评价上有重大差别。本文对事实认识的错误与定罪进行了分析。 ...关键词 事实认识 错误 定罪 中图分类号：D914 文献标识码：A 事实认识错误，是指行为人所认识的事实与现实发生的真实情况在刑法评价上有重大差别。 这种认识错误大致有以下几种。 ...一、客体认识的错误与定罪 客体认识错误，是指行为人对客观上是否存在被侵害的客体发生...
[期刊论文] 作者：谢珍娟,
来源：读写算 年份：2013
课堂教学是一个动态生成的过程，学生的学习错误具有不可预见性，而这样的错误又往往是学生思维的真实反映。...学生在学习中的错误是一笔宝贵的教学资源，教师不但要宽容学生的错误，更要妙用学生的错误资源，使“错误”成为课堂教学的亮点，从而有效提高课堂教学的效益，使课堂因差错而精彩！...一、制造错误，提高学生学习...
[期刊论文] 作者：李美艳,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2013
心理学家盖耶认为：“谁不愿意尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”然而对于伴随着教学活动而产生的学生错误，有的教师却竭力防范、掩盖、回避，这是一种认识上的误区。...教育心理学认为，错误是正确的先导，是通向成功的桥梁。学生在课堂活动中出现的错误，是其积极参与学习过程的必然伴随现象，教师也应正确对待，并予以有效回应。...要努力挖掘“错误”的潜在资源，使得“错误”增值，提高课堂教学效率。 ...
[期刊论文] 作者：周丽琴,
来源：数学学习与研究 年份：2013
在这个过程中，学生难免会犯各种各样的错误. 特别是新课程开放性很强，倡导探究式学习，而尝试探究必然会生成更多的差错. 面对这些错捕捉错误，生成精彩....美国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的. ”对教师而言，当课堂教学不再按照我们的预设展开时，要把握机会，顺势利导，及时捕捉错误信息，从而使课堂生成精彩. 【关键...
[期刊论文] 作者：王云霞,
来源：信息教研周刊 年份：2013
学习错误是学习过程中正常而普遍的现象。小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能又不准确，学习中难免会出现各种各样的错误。...当前数学教学中，有很多教师对“错误”唯恐避之不及，课堂教学追求的效果是“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”，稍有闪失，便自责不已。教学本来就是个与错误打交道的过程，教学过程本是学生认识和发...
[期刊论文] 作者：许永达,,
来源：计算机系统应用 年份：2013
C语言指针的有些错误在程序编译阶段难以发现，且现行教材主要从概念、理论上对指针错误进行讲述，存在不足．分析了带有此类错误的示例程序，并在VISUALC＋＋6．0进行调试，展示此类指针错误...
[期刊论文] 作者：陆家仕,,
来源：黄河.黄土.黄种人 年份：2013
很多家长认为,主动承认错误,是培养孩子正直、勇敢、诚实的最基本要求。于是,家长总希望孩子能大胆、坦白地承认自己的错误。殊不知,家长采用错误的方式逼迫孩子承认错误,危...
[期刊论文] 作者：刘瑞玲,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2013
课堂上，学生的错误是一宝贵的教学资源。面对错误，教师一定要平和、理智地看待，并辅之以策略，合理利用，让错误变得有意义，有生命力。...
[期刊论文] 作者：孙翠娥,
来源：小学科学：教师 年份：2013
'错误'作为一种教学资源,只要合理利用,就能较好地促进学生情感的发展。谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最有成效的学习时刻。教育教学中,错误无处...
[期刊论文] 作者：李成陈,
来源：教育界·下旬 年份：2013
但在实际的考试中，高中生却总会不可避免的出现各种写作错误。...为了减少学生写作中出现的错误，本文运用错误分析的理论，收集了陕西省富平县实验中学高三五班的72名学生的英语作文并进行分析，将他们作文中的错误分类、总结，并分析错误产生的原因，从而寻求有效减少错误的策略。...【关键词】高中英语写作 错误分析 错误分类 错误归因 ...
[期刊论文] 作者：郑爱余,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
摘要：错误是学生真实思维的暴露，只有将“错”分析得深，学生才能对“对”理解得透。...本文结合笔者的教学实践，从正视错误、预设错误、活用错误、反思错误四个方面，论述如何有效利用错误资源，打造高效精彩的数学课堂。 ...关键词：初中数学；错误资源；有效利用 错误是学习过程中的产物，它是伴随学生一起成长起来的。学习中出现的各种各样的错误都是十分正常的现象，教师不必对此而大惊小怪，更不能视其为“洪水猛兽”。其实...
[期刊论文] 作者：刘江,,
来源：生活教育 年份：2013
本文从"正视错误、剖析错误、巧用错误、善待错误"四个方面分析阐述,如何有效利用教学中的错误资源培养学生的科学素养。...
[期刊论文] 作者：石广生,
来源：快乐阅读：上旬刊 年份：2013
教学本来就是一个与错误打交道的过程，特别是在一些公开课的教学中，更加追求所谓的“完美”。这样做就掩盖了错误的暴露，错失了纠错的机会。...
[期刊论文] 作者：徐国惠,
来源：小学教学研究 年份：2013
美国心理学家桑代克说过，学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。没有错误就没有真正意义上的学习，学生正是在纠正错误的过程中成长起来的。在这个过程中，重要的不是学生是否犯错误，而是教师采取何种态度。...教师善待学生的错误，变学生的“错”为课堂的“宝”，利用错误拓展师生共同成长的空间，使课堂中的错误成为一种重要的课程资源，促进学生主动获取知识之间的联系和区别，成为学生主动生成知识的必由之路。 ...一、错误——...
[期刊论文] 作者：丁阿娜,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
学生在接受知识的过程中不可避免地会出现错误,实际上,这些错误是一种十分宝贵的教学资源,对学生更好地掌握知识有很大作用。因而,在小学数学的教学中应该巧用“错误”资源,...
[期刊论文] 作者：文娟,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2013
泰戈尔曾经说过：＂如果把所有错误都关在门外,真理也要被关在门外了＂。由此可见,出现错误并不可怕,因为错误往往是通向真理的垫脚石。对于教师教学来讲,学生们在学习和掌握新知识...
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