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[期刊论文] 作者：江菲菲,倪岗,,
来源：中学语文教学 年份：2013
郑桂华老师说:"教学设计不仅应该关注文本的核心价值,更要抓住其语文核心价值。"面对一篇篇存在诸多教学价值点的课文,在进行教学设计时,我们不可能涉及其中所有的教学价...
[期刊论文] 作者：黄卫荣,,
来源：语文建设 年份：2015
近来读了《语文学习》2014年第3期刊载的上海师范大学郑桂华教授撰写的《面对国学热,语文应自知自处》一文后颇不是滋味,作为来自一线的大学教授都不敢明确倡导酷爱国学,...
[期刊论文] 作者：许继忠,
来源：新作文:小学作文创新教学 年份：2020
读写结合教学一直没有大的突破,正如郑桂华博士所说:"我觉得读写结合到现在也还是一笔糊涂账。"究其原因,笔者以为,无论是"为了写作",还是"通过写作",都是或偏重于写作,或偏...
[期刊论文] 作者：单学文,,
来源：语文建设 年份：2015
日前,上海市延安中学白丽老师的一堂"把学生的思维引向深入"的写作实践课,以及郑桂华老师据此阐...
[期刊论文] 作者：张加龙,
来源：语文教学通讯：初中（B） 年份：2014
最近，笔者研读了郑桂华老师执教...
[期刊论文] 作者：陈丹,
来源：现代教学 年份：2018
近日，我再次品读郑桂华、王荣生主编的《语文教育研究大系：中学教学卷》一书时发现：体验及其同义词感受、感悟等词语在我们的教学环节里出现的频率很高，这种现象很值得教师去咀嚼...
[期刊论文] 作者：郭青松,,
来源：中华活页文选(教师版) 年份：2004
本文试以郑桂华老师的几个课例作分析,谈谈课堂上我们该以...
[期刊论文] 作者：葛维春,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2014
郑桂华，安徽怀宁人，中学语文课程与教学论博士，学者型语文名师。...主要著作有《语文教学的反思与建构》、《语文有效教学：观念·策略·设计》、《听郑桂华老师讲课》、《初中语文教...
[期刊论文] 作者：鲁玲玲,
来源：首都教育学报 年份：2011
本文以郑桂华老师的《双桅船》课堂教学为例，从语文教学的有效率、有效果、有效益三个角度来阐释有效教学的意蕴，并试图为语文教师提供有效的教学参考和建议。 ...关键词：有效教学；教学效果；教学效益 2010年4月27日，华东师范大学教授郑桂华老师在江苏省徐州三中进行了一节《双...
[期刊论文] 作者：贺克春,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
阅读了郑桂华老师的《议论文写作怎样去浅表化》(《中学语文教学》2014年第9期),笔者认为这是一个基于真实问题的作文教学研究样本,针对性强,可操作性佳。于是,笔者便在...
[期刊论文] 作者：王建英,,
来源：新课程学习(综合) 年份：2010
郑桂华老师回顾自己在华东师范大学二附中十多年的执教经历,总结刚执教时语文教学的重点就是"教课文",把课文中介绍的主要内容作为教学重点,课文里写什么知识教师就讲解...
[期刊论文] 作者：杨高旺,,
来源：中学语文 年份：2012
一、当前初中语文教学存在的问题(一)盲人摸象在《1978～2005语文教育研究大系·中学教学卷》的前言里,王荣生和郑桂华两位老师这样写道:语文教学的主要问题,是教师不知道...
[期刊论文] 作者：,
来源：广西教育 年份：2017
上海师范大学教授郑桂华在《语文教学通讯》第7—8期上撰文认为，从语文核心素养角度来看，小学写作教学要围绕书面语言素养发展这一目标，引领其他学习目标的达成，让学生在语言实践...
[期刊论文] 作者：姚春燕,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
正如郑桂华所说:“18个课时的真正价值,主要不是用来进行课堂‘阅读'的,也不是由教师讲解‘这本书...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2008
郑桂华：口语交际能力的重要性不言而喻，课程政策的制订者在这方面的努力也是显而易见的。课程价值的体现关键还在教学。对待口语交际教学，学生一般是什么认识，老师又是怎么做的？...
[期刊论文] 作者：赵玲,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2016
上海师范大学郑桂华教授的作文课往往能够带领学生突...
[期刊论文] 作者：诸向阳,,
来源：小学语文教学 年份：2008
背景2008年7月,新教育第八届研讨会在浙江苍南举行,郑桂华老师应邀在会上执教小学六年级语文《少年闰土》(人教版六年级上册)一课。...
[期刊论文] 作者：熊德勇,,
来源：文学教育(下) 年份：2007
会上,黄玉峰、郑桂华等10位名师上了精彩的观摩课,于漪、魏书生...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文建设 年份：2015
真语文团队钱梦龙、贾志敏、李白坚、周宏,以及上海师范大学教授郑桂华,...
[期刊论文] 作者：李林姝,袁学民,
来源：四川教育 年份：2020
本文以“古诗文”课堂教学大赛为引,从课前教学设计、课中教学实施、课后教学反思三个维度对郑桂华和黄厚江两位名师的课堂进行了对比赏析,剖析出了看似朴素的背后所蕴藏着的...
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