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[期刊论文] 作者：张永昌,,
来源：小学教学设计 年份：2011
小学数学课程标准教材将“解决问题”贯穿在小学数学课程的全部内容之中,显然,“解决问题”是小学数学学习的基本形式。作为一种基本的数学学习,学生在“解决问题”的过程中,...
[期刊论文] 作者：卢崇金,,
来源：小学教学参考 年份：2011
苏教版数学教材从四年级上册起,每册都编排了一个"解决问题的策略"单元,这是为了落实课程标准"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创...
[期刊论文] 作者：何晓莉,,
来源：新课程(中) 年份：2011
学习的目的是为了解决问题,这就需要培养一种思维能力。而对于小学生,如何培养其解决问题的思维就成为教学的重要内容了。而这种思维的培养就需要通过提高其对解决问题的分析...
[期刊论文] 作者：张晓光,,
来源：中国机电工业 年份：2011
推动精益的过程就是解决问题的过程。问题解决的成功与否不但事关精益的声誉，更是影响公司业绩的大事（当然这要取决于项目的选择）。从精益的角度讲，解决问题可以分为六个层次。上...
[期刊论文] 作者：是云华,,
来源：新课程(中) 年份：2011
解决问题策略的教学不仅是本套苏教版教材的特色,也是我们解决问题教学研究的热点。我在实际教学过程中曾产生过、听到过这样一些观点:1.这部分内容只是换了一种说法,相对S...
[期刊论文] 作者：方健伟,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
＂解决问题＂教学是小学数学教学的一块重要内容。注重对学生进行解决问题策略的教学,提高解决问题能力是当前课改的重要理念。在课堂教学中要体现＂生本教育＂思想,提高＂解决问题＂教学...
[期刊论文] 作者：陈秀俊,,
来源：小学教学参考 年份：2011
解决问题的策略——"假设"一节内容,教材借助三道类似"鸡兔同笼"的实际问题,引导学生在具体的问题情境中,探究用假设的策略解决问题。教材的编写程序是:例题重在引导学生...
[期刊论文] 作者：陈士会,
来源：青年与社会：中外教育研究 年份：2011
培养学生解决问题的能力是课程标准的总体目标之一。《新课标》指出：“解决问题”是培养学生应用能力的重要途径，真正让数学与现实联系，让学生学习用数学的眼光、数学的思维、数...
[期刊论文] 作者：胡宏,,
来源：小学教学参考 年份：2011
“解决问题”在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，是学生错误最多的内容。对于“乱花渐欲迷人眼”的解决问题教学，真是“想说爱你不容易”。...
[期刊论文] 作者：杨秀勇,
来源：城市建设理论研究 年份：2011
课改以来，数学“应用题”这种说法已经不再出现，取而代之的是“解决问题”。一部分老师们认为“解决问题”就是以前的“应用题”，只不过是换了个说法而已。...在教学中依旧用以前教学应用题的方法去做，但在教学过程中却发现，课比起以前难教多了，学生也普遍对学习解决问题产生了畏惧心理，掌握能力也难以提高。 笔者在教学中曾也长久困惑于其中。...应用题和解决问题...
[期刊论文] 作者：龚建兰,
来源：教师教育 年份：2011
《数学课程标准》指出：要帮助学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神。“策略”作为解决问题的计策、谋略，是组织和开展行动的方针，能指导有效地使用方法。...事实上，就儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的结论和答案，而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法，进行反思和提炼，...
[期刊论文] 作者：方逸,,
来源：吉林教育 年份：2011
为了真正将解决问题贯穿于数学教学的始终,逐步实现解决问题的目标。苏教版小学数学教材对原有的应用题教学进行改革。第一学段就加强数量关系的教学,帮助学生通过理解数的运...
[期刊论文] 作者：陈雯婷,,
来源：神州 年份：2011
数学是一门实用学科，新课标指出“要学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的...
[期刊论文] 作者：周岩友,
来源：知识力量·教育理论与教学研究 年份：2011
[摘要]小学数学“解决问题”这一块知识，笔者觉得解决问题中题目是更注重主动应用数学知识解决问题的意识，但从学生的作业看来质量却不尽人意，老师上课不也是注重培养学生数学的应用意识吗？...[关键词]小学数学 解决问题 小学数学教材中“解决问题”...
[期刊论文] 作者：岳建平,,
来源：中国教育技术装备 年份：2011
很多小学数学教材都是将＂解决问题的策略＂的教学渗透在＂解决问题＂的过程中,而冀教版小学数学教材对＂解决问题的策略＂采取的是集中梳理和系统编排,这成为区分冀教版教材与其他教材的...
[期刊论文] 作者：易同祥,
来源：数学小灵通：小学1-2年级版 年份：2011
小朋友们，你们已经学习了“解决问题”，是不是已经掌握了解题的技巧呢？其实，有些问题看上去复杂难解，但只要认真审题，分析题意，就可以轻松解决问题了。现在，我们一起来解答下面的问题...
[期刊论文] 作者：孙克忠,
来源：连云港文学·校园美文 年份：2011
“策略”顾名思义是计策与谋略.在小学数学教学中解决问题的策略一般可理解为解决数学问题的好方法,具体表现为对解决同题方法、手段的思考与选择应用,解决问题需要应用策略,...
[期刊论文] 作者：常丽萍,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
教学目标： 1.学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤，有效地解决问题。 ...3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验，提高学好数学的信心。 教学过程： 一、情境导入，揭示“倒推” 师：同学们，知道今天是几月几日，星期几...
[期刊论文] 作者：荀步章,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2011
所谓“策略”，是“根据事情发展而制定的方针和对策”，实质是一种对解决问题方法的理解、体会和升华。在“解决问题”教学中，教师若有意识地进行策略指导，学生学起来会更轻松，效率...
[期刊论文] 作者：顾赛花,
来源：数学学习与研究 年份：2011
解决问题是数学课程的重要目标之一，解决问题需要相应的策略做支撑，所谓“策略”，原意是计策和谋略，解决问题的策略是在长期的数学教学中不断地培养的，是通过各个领域内容的教学逐渐形成的，所以苏教版教材从四年级开始...，就安排了专门的单元进行“解决问题的策略”教学，这充分体现了数学课程标准的精神，以单元的形式安排“解决问题的策略”是苏教版教材编写的创新，教材的编排意图突出了解决问题方法的选择、设计及运用，让学...
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