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“解决问题”在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，是学生错误最多的内容。对于“乱花渐欲迷人眼”的解决问题教学，真是“想说爱你不容易”。
“解决问题”的错因分析和解决策略——二年级下册“解决问题”例谈
【摘 要】
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“解决问题”在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，是学生错误最多的内容。对于“乱花渐欲迷人眼”的解决问题教学，真是“想说爱你不容易”。
【机 构】
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浙江绍兴市鲁迅小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年11期
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