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[期刊论文] 作者：陈洪义,,
来源：现代中小学教育 年份：2013
近代英国科学家波普尔说:“科学只能从问题开始。”历史教学中,教师借助历史问题,形成历史假设,引导学生在研读历史文本的基础上对假设进行证实或证伪,并对论题进行诠释或验...
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：当代人口 年份：2001
加强农村计划生育政策、法规宣传是创建计划生育合格村(居)的基础，全面开展农村社会治安和人口综合治理，是保障社会稳定、促进农村经济发展。实现社会长治久安，发展社会主义新农......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：市场经济管理 年份：1994
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[期刊论文] 作者：陈洪义,,
来源：内蒙古科技与经济 年份：2012
在论述遥感信息提取技术理论的基础上,引出了遥感地质构造解译的概念,并对地质构造影像特征进行了描述和地质构造信息进行了提取,结合实例进行分析与研究。...
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育·综合 年份：2015
现场观察：细节中寻找大差距 台湾之行现场1：捷运车内空着的座位。晚饭后，和几个朋友相约乘坐捷运车去101大楼。恰逢下班高峰，乘车的人很多，奇怪的是靠门处有一个座位一直都空着，就是没有人去挤占。同伴好心地对身边一位大姐说：“大姐，这里有一个位置，你坐呗。”“不......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育·综合 年份：2015
随着新课程改革的深入，越来越多的专家与教师开始认同“观课议课”这一新生名词，但仍有不少教师表示不理解，他们认为：和以前的“听课评课”相比，只是换了两个字而已，纯属“换汤不换药”。真的只是两个字的差别吗？ 让我们先来剖析一下“听课评课”与“观课议课”的字......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育·综合 年份：2012
在课堂教学中，经常遇到这样的情况：听课教师认为是好课，听课学生却不认同，或者听课学生认为是好课，但教师不认同的师生课堂教学评价不一致的情景。导致师生课堂教学评价不一致的原因是什么？本文以实验课例《近代工业的兴起》为例，从师生评课文化的差异与冲突角度去探寻......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育 年份：2004
一、诱导学生由此及彼,以历史联系现实记得教《中国近现代史》中《辛亥革命》一课时,我引导学生写一篇题为《话说孙中山》的文章,有些学生整篇文章洋溢着爱国之情,而且表现...
[期刊论文] 作者：陈洪义,,
来源：广东教育（综合版） 年份：2003
以长城为背景材料,引导学生对其进行多角度、多学科的扫描、透视,激发学生学习历史的兴趣和爱国主义热情,培养学生运用课本知识分析问题的能力.同时,让学生初步了解研究性学...
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：教学月刊:中学版(教学管理) 年份：2021
情思课程坚持学生本位思想,坚持情感与思维的统一,具有深远的课程育人实践价值。以学生为本位建构学科情思课程,在课程实践方向上有指向学生未来、指向学生生活、指向学生学...
[学位论文] 作者：陈洪义,
来源：南昌航空大学 年份：2007
遗传算法是基于自然选择的一种鲁棒性很强的解决问题方法。遗传算法已经成功地应用于许多难优化问题，现已成为寻求满意解的最佳工具之一。然而，较慢的运行速度也制约了其在一些......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育·综合 年份：2020
线上研训是以信息技术为基础，教师围绕教育教学问题，借助于文字、图画、声音、视频、动作演绎等内容的网络传输来进行针对性对话的一种新教研方式。有人戏称为“指尖上的研训”，以说明它是一种与面对面交流相区别的研训方式。 一、线上研训的广度：区域联动 线......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育·综合 年份：2018
英国历史学家E·H·卡尔说过：“历史是现在与过去的永无止境的问答交流。”因此，历史上著名的文明古国，无论是西方文明源头的古代希腊还是地处东亚文明高度发达的古代中国，都很重视历史，都曾出现过许多史学家和历史著作，为我们了解自己的前世今生提供了许多宝贵的资源......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育·综合 年份：2013
如果说，“千课一面”曾经是基础教育发展难以承受的历史之痛，那么，“同课异构”作为一个热词进入我们的视界，越来越成为我们克服历史之痛的一副良药。唱响“同一首歌”中的“不同”，以尽显 “和而不同”的时代强音，是“同课异构”的本质追求。但在实践中我们发现，很多......
[期刊论文] 作者：陈洪义,,
来源：中外健康文摘 年份：2013
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[期刊论文] 作者：陈洪义,,
来源：青年文学家 年份：2012
在新课程改革的今天,教师专业化是现代教育发展的必然要求,在教师专业成长与发展中,教研组起着不可替代的关键作用。因此,我校以创建“湛江市示范教研组”为契机,加强了教研...
[期刊论文] 作者：陈洪义,,
来源：少男少女 年份：2020
教育思想是教师对教育问题系统的、深刻的、清晰的思考和见解,具有稳定性和统领性的特点.哈佛大学迈克尔·桑德尔教授曾说“一旦熟悉的变得陌生,一旦我们开始反思我们的环境,...
[学位论文] 作者：陈洪义,,
来源：大连医科大学 年份：2020
目的:探究全腹腔镜全胃切除的安全性、可行性,对比全腹腔镜下全胃切除食管空肠吻合应用Uncut Roux-en-Y吻合与π形吻合两种不同消化道重建方式的围手术期情况及术后疗效。方法:回顾性分析2016年1月至2019年6月大连医科大学附属第二医院胃肠外科所有接受全腹腔镜......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：中小学教师培训 年份：2021
作为基础教育课程的主要实施者的中小学教师,其工作方式一个显著特性就是课程育人的实践性强。中小学教学研究的核心目的是为了更好地进行课程育人的实践,以取得更好的育人成效。所以,“基于实践、围绕实践和为了实践”是一线教师教学改革和研究的核心追求,“以......
[期刊论文] 作者：陈洪义,
来源：广东教育·综合 年份：2012
基于课堂的情景探究式历史教学，就是要在课堂内求效益，保证情景体验和问题探究两大目标和任务在课内完成。下面就以人民版选修2《维新变法》一课为例说明“基于课堂的情景探究式历史教学”的操作和运用。 第一环节：利用典型材料，创设问题情景，激起学生的探究欲望......
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