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[期刊论文] 作者：翁智慧,
来源：科学咨询 年份：2017
错误不可怕,可怕的是我们对待错误的态度.只要我们创设良好的课堂氛围,让孩子敢于犯错;只要我们巧妙利用自己的错误,就能让孩子从中增长智慧;只要我们善于利用错误,就能激活...
[期刊论文] 作者：卢晶晶,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2017
[摘 要]学生在数学解题过程中出现各种错误是不可避免的，而这些错误恰恰可以成为教师最有价值的研究资料。...以教学“混合运算”为例，当学生出现错误时，把问题抛给学生，让学生在讨论中不但能化解错误，还能收获新的解题方法。 ...[关键词]学生错误；混合运算；数学课堂 [中圖分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）14-0031-01 错误分析理论认为：学习者...
[期刊论文] 作者：艾达,杨珍,,
来源：电视技术 年份：2017
针对2005年到2015年基于H.264/AVC编码标准下的图像错误掩盖技术的发展状况,根据不同类型的编码帧采用的不同掩盖技术,归纳分类了当前已有算法,分析总结了基于传统的错误掩盖技术,即时域掩盖、空域掩盖和时空域结合的掩盖...,包括基于场交织的错误掩盖与数字水印技术相结合的错误掩盖,以及基于三维视频的错误掩盖,比较了各算法的优势和局限性,并讨论了其未来发展趋势。...
[期刊论文] 作者：艾广明,
来源：共产党员·上 年份：2017
错误有大有小，后果有轻有重。领导干部是“关键少数”，犯错误的后果往往也有关键意义。决策失误，造成重大经济损失和政治影响；违反社会公德的行为曝光，个人形象一落千丈。...有了错误、过失，就应该认识错误、承认错误、改正错误。这简单的道理也是普遍适用的大道理。可道理说来容易，真正实行起来却挺难。承认自己犯错...
[期刊论文] 作者：曾金意,
来源：考试周刊 年份：2017
在数学课堂上，每天都会有学生出错，而这些错误往往却蕴含着许多宝贵的教学资源。...因此，身为教师不要害怕学生出错，而应该正确看待学生学习过程中出现的错误，认真分析错误产生的原因，将错误转化成提升教学效果的有效资源，让错误演绎课堂精彩。 ...关键词：错误；教学资源；演绎精彩 课堂教学过程是一个开放的、动态生成的过程，在这个过程中，有许多的不确定因素。在数学课堂上，每天都会有学生...
[期刊论文] 作者：王俊, 夏娟娟,,
来源：教育科学论坛 年份：2017
面对错误,教师应该持有正确的认识,既要看到错误对学生物理学习的负面影响,也要看到错误本身所蕴藏的教学价值。在教学过程中,教师要"善待"错...
[期刊论文] 作者：苏邦,,
来源：新闻研究导刊 年份：2017
本文从网络新闻稿件中常出现的政治性错误、事实性错误、知识性错误、辞章类错误四个方面进行现象描述和成因分析,并通过大量实际案例研究,对避免此类错误发生提出建议。...
[期刊论文] 作者：王伟云,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：在真实的数学课堂中，每天都有学生在出错，而错误中却蕴含着宝贵的课程资源。...因此，我们要善待错误，让错误激发学生的学习兴趣；要捕捉错误，让错误点燃学生的创造火花；要珍视错误，让课堂在真实中演绎精彩；要诱发错误，在陷阱中培养学生的反思能力。课堂会因“错误”更加美丽。 ...关键词：错误；课程资源；学习兴趣；创造火花 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）0...
[期刊论文] 作者：梁艳,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2017
台湾诗人郑愁予的代表作《错误》是一首脍炙人口的小诗.诗歌讲述了一个发生在江南小镇的错误而又美丽的故事.《错误》一诗,借助中国式的意象,塑造典雅的形象;借助中国式的语...
[期刊论文] 作者：仲珊,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2017
学生在学习过程中难免出现各种错误，教师应直面学生错误，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确、巧妙地加以利用，以实现数学课堂教学的真实和有效。...
[期刊论文] 作者：徐厚红,,
来源：新课程(中学) 年份：2017
数学错误是数学学习过程中难以避免的问题,教师首先要正确而且宽容地对待。而且错误不论对于教师还是对于学生而言都有着非常关键的作用,如何处理学生的数学错误将会成为初中...
[期刊论文] 作者：张庆华,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2017
在数学课堂上,数学的错误伴随着学生数学学习而产生,也伴随着孩子一起成长。每一次错误,不断反思改正,意味着学生的进步。我们教学立着于“以人为本”的教育观,推进行动态生...
[期刊论文] 作者：孙秀芝,,
来源：吉林教育 年份：2017
在数学学习中,学生出现错误是难免的。学生之所以出现错误,源于数学思维的错误。如果在学生出现错误时,教师仅仅告诉学生正确的答案就是教师的错误。实际上,学生出现的错误往...
[期刊论文] 作者：冷文跃,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘要：在初中数学课堂教学中，学生学习中的错误形形色色，我们要允许学生出错，理解他们错误生成的根本所在，小心呵护，重视错误带来的教育价值，并巧妙利用错误，使其成为宝贵的课堂衍生资源，提高学生的学习能力。 ...关键词：错误；课堂；初中数学 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-089-2 俗话说：“人无完人，金无足赤。”作为教师，要允许学生在课堂上出错。并...
[期刊论文] 作者：叶晶晶,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
摘要：“错误”可以激发学生的心理矛盾和问题意识，更好促进学生的认知发展，而在我们的现实教学中，很多教师对“错误”避之唯恐不及，课堂教学追求“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”的效果。...作为教师，我们应该认可学生的错误，也允许学生出错，只要善于运用，都有可能成为开启学生智慧大门的资源。 关键词：关注 捕捉 打造 错误 成就课堂 “错误”是学生真是的流露，是学生个性的张扬。...
[期刊论文] 作者：蔡支梅,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2017
[摘 要] 初中数学教师在课堂上积极发掘生成性资源，因势利导构建生成性课堂，这将有效促进学生的能力发展，有助于课堂效率的提高，而错误就是最为重要的生成性资源，合理地借助错误，有助于教学效果的有效推进. ...[关键词] 初中数学；生成性资源；错误；问题 “谁不愿意尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻. ”这是著名心理学家盖耶曾经说过的一句话，这句名言一语道破了“摔跤”在学生学习过...
[期刊论文] 作者：王红,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2017
原来特别害怕学生出现错误的我,现在有时甚至期待学生出错,因为每个错误的背后都意味着规则与秩序的重建,每个错误的转化都...
[学位论文] 作者：罗颖姝,
来源：西南财经大学 年份：2017
意思表示错误制度是民法中一项重要的制度，因其关乎个人自治，受到各国立法的重视，法律中都有对错误制度的详细规定。大陆法系中的错误制度是民法意思表示瑕疵理论中的一个重要部...
[期刊论文] 作者：肖翠萍,,
来源：新课程·小学 年份：2017
错误是学生学习过程中必然、正常的现象,教育心理学认为:错误是正确的先导,是通向成功的桥梁.错误资源一旦被捕捉,它的有效利用就将成为促进教学的有力手段. 对错误资源的利...
[期刊论文] 作者：张仁爱,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：“错误”是宝贵的教学资源。对于科学教学中的“错误”，教师不仅要宽容对待，更要善于挖掘错误，善于发现错误背后隐藏的教育价值，引领学生从错中求知，从错中探究，让科学课堂因错误而精彩。 ...关键词：初中科学；错误资源；精彩 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-0094 一、利用错误资源，激发创新思维 一节真实有效的课堂教学，学生不可能不出现错...
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