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[期刊论文] 作者：叶立军,斯海霞,,
来源：数学教育学报 年份：2013
隐喻是教师实践性知识的重要表征形式，它可以帮助学生更好地理解数学对象．通过对两位专家型数学教师课堂教学进行实录分析，得到专家型教师课堂教学隐喻语言使用的特点：教师课堂教......
[期刊论文] 作者：斯海霞,叶立军,
来源：中小学教师培训 年份：2020
在终身教育理念下,依托PSTE成长共同体,在双导师制与项目制的推动下,构建“PSTE”教师专业发展模式。通过同课异构、考察观摩、课题研究、讲习合一及共建共享优质教师教育资...
[期刊论文] 作者：斯海霞, 叶立军,,
来源：教育理论与实践 年份：2018
以两节不同类型的初中几何概念课教学为例,采用视频分析方法,借鉴已有教学反馈行为分析框架,研究特级教师如何在概念教学不同环节、针对学生的不同应答进行教学反馈行为表明:...
[会议论文] 作者：叶立军,斯海霞,
来源：全国数学教育研究会2016年国际学术年会 年份：2016
经过十多年的实践研究，构建高校参与背景下中小学数学教师专业发展模式——"PET"合作发展模式。在探讨该合作模式内涵的基础上，提炼得出高校教师在该模式下深度介入基础教......
[期刊论文] 作者：斯海霞,叶立军,,
来源：数学教育学报 年份：2011
学生是知识建构的主体，其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度，同时也能体现教师教学的特点．课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程，是课堂教学研究的新途径．对初中数......
[期刊论文] 作者：斯海霞,叶立军,
来源：数学之友 年份：2010
在数字化时代，数学教育的思维价值特别突出了与计算机密切相关的算法思想．《普通高中数学课程标准（实验）》也明确指出：注重信息技术与数学课程的整合．这里的整合除了课程设置（如将算......
[期刊论文] 作者：叶立军,斯海霞,,
来源：教育理论与实践 年份：2010
提问是课堂教学最重要的活动之一,通过对四节初中代数课的课堂录像进行量化分析,归纳了教师课堂提问的类型及其与学生回答之间的联系,得出以下结论:课堂教学中,课堂教学提问...
[期刊论文] 作者：叶立军, 斯海霞,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
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[期刊论文] 作者：斯海霞,叶立军,
来源：湖州师范学院学报 年份：2018
为解决当前《初等数学研究》教学中存在的内容多课时少;学生课堂参与度低,对初等数学本质理解不深;教学缺乏研究性等问题,结合课程特点,以慕课建设为抓手,协同地方高师院校从...
[期刊论文] 作者：斯海霞,叶立军,,
来源：湖州师范学院学报 年份：2018
为解决当前《初等数学研究》教学中存在的内容多课时少;学生课堂参与度低,对初等数学本质理解不深;教学缺乏研究性等问题,结合课程特点,以慕课建设为抓手,协同地方高师院校从...
[期刊论文] 作者：斯海霞,叶立军,
来源：数学通报 年份：2021
新一轮课程改革以发展学生学科核心素养为导向,这促使着课程教学设计从关注单个知识点、课时转向关注单元整体设计[1][2].单元整体教学设计的难点在于以何作为统合单元的支架,如何将学科素养落实到单元及具体课时中.对此,国内外学者皆将目标指向“学科大概念”[......
[期刊论文] 作者：斯海霞,叶立军,
来源：天津师范大学学报：基础教育版 年份：2021
立足数学学科特征及拓展性课程属性,融合过程哲学过程性、关系性、创造性及整合性思维,开发与设计初中数学拓展性课程。研究认为:初中数学拓展性课程旨在践行数学学科育人功能,用数学理性精神滋养学生,实现数学伦理价值;可整合学科内外,设计六类拓展主题以整体......
[期刊论文] 作者：斯海霞 叶立军,
来源：学周刊·学术研究版 年份：2009
摘要：2008年浙江省高考数学自主命题试卷整体上有简洁清晰、灵动和谐、平稳过渡的特点，本文通过对其分析，提出了高中数学教学的相关建议：立足“双基”教学，提高学生综合素质；注重数学本质教学，体现新课标理念；加强情感教育，促进学生非智力因素的形成。 关键词：高考 数......
[期刊论文] 作者：斯海霞, 吕坤, 张霞,
来源：中学数学月刊 年份：2023
以“A市素养指向下初中数学单元作业设计比赛”中20份单元作业设计为例，基于已有相关文献构建单元作业分析框架，揭示一线教师单元作业设计特征.研究发现：教师对单元知识结构及作业目标的素养导向性认识较浅；单元作业内容综合性与结构性较好，但作业难度较低；作业形式与......
[期刊论文] 作者：叶立军, 李燕, 斯海霞,,
来源：数学教育学报 年份：2015
教师的教学语言影响着课堂教学的质量.基于课堂视频分析6堂数学课中新老教师教学语言使用的异同.研究发现教师课堂教学语言有以下特点:(1)新老教师都较注重教学语言的使用,总...
[期刊论文] 作者：叶立军,胡琴竹,斯海霞,,
来源：数学教育学报 年份：2010
当前数学教师课堂教学提问特点主要有：不同的教师，提问的数量和提问类型都各有不同，且在不同教学环节所采用的提问策略不同；教师提问比学生回答问题所用的时间长，学生理解性回答占......
[期刊论文] 作者：斯海霞,孔梦蝶,叶立军,
来源：数学教育学报 年份：2021
从数学活动视角出发,以省级名师拓展性课程课堂教学展示课为研究对象,对初中生活数学类拓展性课程课堂数学活动设计及组织特征进行分析.研究发现生活数学类拓展课中,数学活动设计需逐层经历五层次数学化全过程,不仅在情境层次与应用层次加强了生活与数学的双向......
[期刊论文] 作者：斯海霞,孔梦蝶,叶立军,
来源：数学教育学报 年份：2021
从数学活动视角出发,以省级名师拓展性课程课堂教学展示课为研究对象,对初中生活数学类拓展性课程课堂数学活动设计及组织特征进行分析.研究发现生活数学类拓展课中,数学活动...
[期刊论文] 作者：斯海霞, 潘子璇, 张成震,
来源：教学月刊·中学版(教学参考 年份：2022
基于跨学科的数学项目式学习要求，对国内现行6版初中数学教材的“综合与实践”内容进行分析，可为一线教师提供参考.从活动任务维度分析可发现，真实情境下的跨学科活动占比较低，活动探究过程侧重数学计算与推理论证，且弱化了活动成果展示与评价，但可将现有活动围绕“数......
[期刊论文] 作者：叶立军,斯海霞,唐笑敏,,
来源：数学教育学报 年份：2016
为使高师院校数学师范专业的教学适应基础教育数学课程改革的需要,提升师范生教学技能,《中学数学教学设计》实现了线上教育和线下教育相结合的"慕课+翻转课堂"教学模式.课程...
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