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经过十多年的实践研究，构建高校参与背景下中小学数学教师专业发展模式——"PET"合作发展模式。在探讨该合作模式内涵的基础上，提炼得出高校教师在该模式下深度介入基础教育一线的一系列实践活动，即"请进来"、"走出去"、"同课异构"及"构建教师课堂教学行为视频案例库"，进而分析该模式的特色及其对中小学教师专业发展带来的成效。