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[期刊论文] 作者：陆建英,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
学生在学习数学的过程中经常出现错误,面对学生的错误,作为教育者的我们,就是要根据事实,肯定他们的错误,从而改正他们的错误。一、全面地认识成长中的儿童和儿童的学习儿童...
[期刊论文] 作者：杨惠忠,
来源：小学教学设计 年份：2004
在课堂教学中,学生总会出现各种各样的错误。有的教师会根据自己已有的经验,让学生避免错误或者在学生出现错误时,采取“马上制止”或“立即纠正”的方法,但这样却忽视了错误...
[期刊论文] 作者：张爽,,
来源：法学评论 年份：2011
将具体的事实错误理解成同一犯罪构成内错误并不妥当,具体的对象错误和具体的方法错误都要涉及不同的犯罪构成;行为人所现实认识到的攻击对象与行为人欲攻击的对象不一致,而...
[期刊论文] 作者：黄福业,
来源：现代教育科研论坛 年份：2011
【摘要】学生学习中的错误其实是一笔宝贵的教学资源，教师不但要宽容学生的错误，而且要善于利用学生的错误资源，正确巧妙地引导，“错误” 会是提高教学效益的催化剂；合理巧妙地利用“错误”资源，让课堂不因“错误...”而尴尬，而因“错误”更精彩。...【关键词】抓住“错误”；以“错”治“错”；巧妙设“阱” "Error"is also a good source of...
[期刊论文] 作者：问泽俊,
来源：学苑教育 年份：2011
错误是不容错过的教学资源，作为教师，我们应当珍视“错误”，让“错误”在其特殊的位置上焕发出特殊的光芒，真正让“错误”美丽起来，使学生在“错误”中适得其所，在“错误”中健康、...
[期刊论文] 作者：武超华,,
来源：新东方英语(中学生) 年份：2015
高考英语短文改错所设置的错误说到底都是词的错误,比如冠词错误(a和an的选取或冠词缺失/多余)、名词错误(名词单复数错误)、动词错误(动词形式错误)、连词错误等。相对...
[期刊论文] 作者：付跃文,杜利民,
来源：计算机应用 年份：2005
大词表连续语音识别系统由多个组件构成,识别错误受多种因素的影响。系统开发者需要分析错误发生的不同原因。...根据语音识别的基本理论给出了对错误进行分类分析的原理,将识别错误按错误原因分为解码错误、声学模型错误、语言模型错误、声学和语言复合错误四大类,并对分类后的错误做了统计分析。...实验证明,识别错误的分类分析为系统的改进提供了参考依据。...
[期刊论文] 作者：叶芳,,
来源：读写算（教研版） 年份：2015
学生的错误是不可避免的，他们出现错误有时会成为宝贵的教学资源，尤其是能够为学生提供自己去发现错误，改正错误的机会，并且经历从错误认识走向正确认识的过程，有利于提高学生的反...
[期刊论文] 作者：肖昆明,,
来源：民营科技 年份：2014
主要阐述了VB的错误类型及错误处理的方法,其中较详细地介绍了VB错误处理过程中用到的各种语句如:On Error、Resume等的语法及使用.通过以上语句和某些技巧的使用,可以从一定...
[期刊论文] 作者：顾乃忠,
来源：徐州师范学院学报 年份：1994
左倾错误根源再认识顾乃忠左倾错误是当代中国乃至整个国际共产主义运动中最严重的错误。左倾错误与右倾错误具有同样的甚至更大的危险性，因此，我们既要反对右又要反对“左”，并...
[期刊论文] 作者：吴刚妹,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2012
在小学数学课堂教学中,要善于捕捉学生的错误,培养学生思维。让学生的错误暴露出来有几个作用:暴露错误,找到分析支撑点;暴露错误,找到思维障碍点;暴露错误,找到知识衔接点;...
[期刊论文] 作者：胡旺洪,,
来源：湖南教育(下) 年份：2012
众所周知,学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源。我们数学老师不仅要课前预设错误,更要善于课中捕捉错误、课后反思错误,让错误成为一种...
[期刊论文] 作者：马妹,,
来源：福建质量管理 年份：2018
刑法理论中具体的事实错误包括对象错误、 方法(打击)错误、 因果关系错误三种.对于具体事实错误的处理,刑法理论中主要存在法定符合说和具体符合说.两者对立的关键在于对于...
[期刊论文] 作者：张桂爱,
来源：新课程 年份：2021
摘 要：在小学数学教学过程中，无论是在回答问题的时候，还是完成作业的时候，学生总是会出现形形色色的错误。...这些错误究竟是“糟糕透顶”的错误，还是“美丽动人”的错误，关键在于教师和学生对待错误的态度以及方式等。...在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合一些典型的错误案例，详细论述小学数学教学过程中错误资源的运用策略。 关键词：小学数学;错误资源;运用策略 对于学生而言，在学习过程中会出现各种各样...
[期刊论文] 作者：毛东华,
来源：中国教研交流 年份：2008
在课堂教学中，在平时的教学过程中，由于种种原因会产生很多始料未及的错误。...对于这些错误，如果我们能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题、在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，利用错误这一资源为教学服务。...然而，在现实的课堂实践中，我们往往看到的是另一番景象：不少错误常常被忽略。有些是由于教师对正确答案的期待使他有选择性地知觉到了“正确”，而对错误“视而不见”...
[期刊论文] 作者：杨志琴,
来源：江苏教育 年份：2014
课堂是允许学生出错的地方，错误是学生的权利。尽管教师课前精心预设，课堂上用心把握，但错误的出现总是不可避免。...这时如果能够读懂学生产生错误的真实原因，把学生的思考引向深入，并挖掘出新的有价值的信息，那么课堂将因“错误”而美丽。 一、变废为宝——悟错 “垃圾是放错了地方的宝贝”。...学生在数学学习活动中，必然会产生错误，这时教师应适时引导，让学生充分展示思维过程，对这一过程中发生的错误，牵而悟之，变“...
[期刊论文] 作者：剡文海 宋富强,
来源：学周刊 年份：2017
摘 要：在课堂教学实践中，教师要正确面对学生所犯的各种错误。...在数学课堂上，教师要及时捕捉学生回答问题时所犯的错误，认识到学生所犯错误的价值，以全新的视角去解读这些错误所暴露出来的知识缺口，引导学生探究错误所在，解决问题，从而有利于学生夯实基础，促进学生的全面发展...关键词：错误；问题；发现意识；辨析能力 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0113...
[期刊论文] 作者：梁忠明,
来源：数理化学习·综合版 年份：2008
"错误"范例和"正确"范例一样，是一种可贵的教学资源。英国心理学家贝恩布里指出："差错人皆有之，作为教师，对学生的错误不加以利用是不可原谅的。"...教师的责任是帮助学生认识错误，促进思维，剖析错误，加深理解，汲取其中的合理成分启发新的思考，优化思维质量，提升数学素养。如何让学生的"错误"这一可贵的教学资源充分发挥作用谈一点看法。 ...一、正确对待学生在学习中出现的错误。 在初中数学教学中，教师...
[期刊论文] 作者：苏礼智,
来源：启迪·下旬刊 年份：2019
摘要：学习的过程是一种尝试错误的过程，“错误人皆有之”。我们应善待错误，在课堂教学中，学生出错，是一种宝贵的教学资源。...我们不仅要宽容错误的存在，更要善于利用错误，挖掘错误，反思错误，在课堂上发挥错误的价值，巧借“错误”，让“错误”成为数学课堂教学的美丽点。 ...关键词：数学教学;错误资源;开发利用;提高效益 心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”著名...
[期刊论文] 作者：黄洪基,
来源：中州学刊 年份：1981
“尽可能少犯错误,这是人的准则,不犯错误,那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。”...
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