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[期刊论文] 作者：段益民,,
来源：语文知识 年份：2002
“教师”和“老师”两词,内涵和外延颇多差互、交错之处。就《辞海》的解释而言,“教师”亦称“教员”,指“在学校担任教学工作的人员”;“老师”是“学生对教师的尊称”...
[期刊论文] 作者：潘小明,,
来源：中小学教师培训 年份：2002
义务教育阶段新数学课程标准的实施要求改革原有的初中数学教师培训课程.提高基本学力、重建现代数学课程观是改革的关键.新培训课程的建立必须从现实出发,充分利用各种合理...
[期刊论文] 作者：李晓芸,
来源：安顺学院学报 年份：2002
教师素质是影响素质教育推行实施的重要因素之一.在新世纪之始,必须根据时代发展对教育提出的新要求,确定教师素质目标,构建教师素质内容体系....
[期刊论文] 作者：朱莲芳,,
来源：辽宁师专学报(社会科学版) 年份：2002
教师工作积极性对于学校教育、教学质量有极大的影响。科学地调动教师工作的积极性 ,应从满足教师合理需要作为突破口 ,即注重用物质因素、精神因素和奋斗目标来激励教师的积...
[期刊论文] 作者：田毅洁,沐杨,
来源：安徽教育科研 年份：2002
1994年1月，《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，从法律上确认了教师职业具有特殊性，同时也肯定了教师职业具有专业性。1995年我国开始实...
[期刊论文] 作者：刘红云,孟庆茂,
来源：心理发展与教育 年份：2002
用《教师教学效果评价问卷 (学生版 )》问卷对高校 181名教师的教学效果进行调查 ,用多层次分析法对影响教师教学效果的教师背景变量 :教师性别、年龄、学历、职称、所教专业...
[期刊论文] 作者：张其志,,
来源：韶关学院学报(社会科学版) 年份：2002
教师评价是教育评价的重要组成部分。就教师评价的目的而言 ,教师评价制度主要有两种 :奖惩性教师评价和发展性教师评价。这两种教师评价制度其评价目的、评价内容、评价主体...
[期刊论文] 作者：李宝,
来源：黑河教育 年份：2002
每个人的形象,都离不开他的职业特点.教师应该有教师的形象."为人师表"就是教师的形象,不过,它是教师"立身"的形象;做教师还应有"立业"的形象,即体现其专业特点的"学科教师形...
[学位论文] 作者：邬春芹,,
来源： 年份：2002
教师专业化是世界教师教育改革的主要目标。教师专业化的目的是提升教师(中小学教师)的专业素质和专业地位，使他们像律师、医生等专业人士一样，具有较高的社会地位和较好的经济...
[期刊论文] 作者：秦佳林,
来源：江西社会科学 年份：2002
高校教师自我发展的主流呈正向的、上升的趋势，少数教师则呈负向的、下旋的趋势，即负向发展。负向发展主要表现在职业道德和智能结构两大方面，它既阻碍部分高校教师素质的自我提...
[期刊论文] 作者：黄瑞萍,
来源：中国人才 年份：2002
作为教师,要改变教育的对象观,不要把学生作为接受知识的容器;作为校长,同样要改变管理对象观,不要把教师仅仅看作是呕心沥血"传道人".教师是用自己的形象塑造学生,在这个过...
[期刊论文] 作者：邵光华,郝东,
来源：高等师范教育研究 年份：2002
我国的教师教育事业正在蓬勃开展，其中一个需要解决的关键问题就是关于优秀教师的标准及认知问题。关于优秀教师的研究已经有很长的历史，本文在总结国内外已有的关于优秀教师的...
[期刊论文] 作者：邵燕梅,
来源：临沂师范学院学报 年份：2002
"教师口语"是一门实践性与操作性较强的课程.作为师范类院校的一门公共必修课,教师应充分认识到它在培养学生教师职业技能中的重要性.在教学中,教师应不断探索教师口语技能教...
[期刊论文] 作者：薛瑞萍,
来源：教师之友 年份：2002
因为平等 爱才美丽，相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。正所谓“执手相看泪眼，竟......
[期刊论文] 作者：王传金,,
来源：西北成人教育学报 年份：2002
本文作者认为,教师的教学观念是教师思考教学问题所获得的结果,它包括教师对教学“实然”的认识及其思维方式,也包括教师对教学“应然”的价值判断和选择结果。教师的教学观...
[期刊论文] 作者：张雪涛, 唐爱华, 蒋宗霞,,
来源：宿州师专学报 年份：2002
教师的思想道德水平、思维辨析水平、学识专业水平、教育教学水平都比较集中地表现在教师的语言水平上,因此教师语言水平的高低直接关系到教学质量的高低.本文着重论述了教师...
[期刊论文] 作者：赵锋,,
来源：上海教育 年份：2002
女婿是教师蛮好 (陆先生的女婿李文晔,重庆北路小学教师) 我不反对我女儿找教师做丈夫,而且我的女婿就是个小学教师。退休之前,我在房地产公司工作,接触的人比较多,因此,我...
[期刊论文] 作者：徐晔,
来源：呼兰师专学报 年份：2002
本文论述了教师魅力的重要意义、教师魅力的形成和教师魅力的培养。...
[期刊论文] 作者：杨增书,,
来源：中小学教师培训 年份：2002
课程实施是用行动来实现预期课程的理想,使之成为教育现实.课程实施既是教育理想的具体化过程,同时也是调整、完善课程(方案)的过程,影响课程实施有诸多因素和环节,教师和教...
[期刊论文] 作者：李小红,,
来源：高等师范教育研究 年份：2002
每个中小学教师都有其个人理论,教师个人理论直接支配和指引着教师个人的教育教学实践.教师个人理论不同于公共教育理论,具有个人性、实践性、默会性和综合性等特点.发展合理...
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