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[期刊论文] 作者：,
来源：中国社区医师 年份：2011
根据皇家医学会杂志发布的研究,在过去的25年,英国医疗卫生服务体系是发达国家中最具成本效益的医疗系统之一,其医疗卫生费用总额相对所改善的人群健康性价比最高。在
Accor...
[期刊论文] 作者：王玉宛,,
来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2011
我国古代教育家孔子说过:“学而时习之,不亦说乎?”也有人说:“复习是最好的老师.”这些都道出了课后复习的重要性.复习是个体对知识的接受、吸收和内化,他可以使人体验到成...
[期刊论文] 作者：章淑勇,,
来源：小学教学参考 年份：2011
识字教学是低段教学的重中之重,新课标在第一学段的阶段目标中规定：学生要＂认识常用汉1600～1800个,其中800～1000个会写＂。这样就奠定了识字与写字学习的基础地位,其目的在于让学生...
[期刊论文] 作者：马建军,
来源：中国教育技术装备 年份：2011
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”基于此，笔者在从事体育教学的过程中，尝试着利用现代信息技术进行辅助教学，收到意想不到的效果。 1 利用信息技术激发学生...
[期刊论文] 作者：曾金闪,
来源：成功·教育 年份：2011
一、关注试题背景 在试题的讲解过程中，要关注社會的热点问题，以此作为试题背景，在热点问题中进行建模，从而提高学生运用数学知识解决实际问题。...
[期刊论文] 作者：徐珍玲,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2011
课堂是学生学和教师教的主阵地，是教师进行知识传授、能力培养和思想品德教育的主渠道。现在，学校实行5天制工作，每堂课的时间为40分钟，高中数学的内容有增无减，高考对深度和广度的要求没有降低，对于减时不减量这一矛盾，给教师提出了更高的要求。既要符合新课程标准的要求，又要遵循素质教育原则。学生的层次不同，还需考虑分层次教学。那么迫切的问题，就是如何在有限的时间里，出色地完成教学任务，及如何提高40分...
[期刊论文] 作者：王丽芬,
来源：商情 年份：2011
提高课堂效率是每一位教师一直关注并执着追求的目标。对如何提高课堂效率这个问题我有以下几点认识：让学生课前做好预习是提高学生学习效率的基础，教师课堂上的设疑导学是提高...
[期刊论文] 作者：韩红霞,
来源：新课程·教研版 年份：2011
课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，听课效率的高低直接影响着学习效果的好坏。那么，如何提高课堂听课效率呢？掌握有效的学习方法，就能够取得事半功倍的效果。 一、课前工夫不可少 1.要课前预习。一是复习旧知识，对新课中需要运用的有联系的旧知识重温一遍。听课过程中就能把新知识与旧知识联系起来思考，有利于新旧知识的机构性记忆。二是预习新知识。通过预习，可以对新知识做一番思...
[期刊论文] 作者：朱先伟,
来源：现代教育科学：中学教师 年份：2011
随着改革力度的加大，中学历史教学需要对传统的教学模式作出相应的调整和改革。高三复习课，需提高复习质量，最大限度地取得复习效果，这就涉及到复习教学策略，即指教师在复习课上如...
[期刊论文] 作者：李勇慧,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
我参加教学工作有十多年了，随着经验的积累， 我在如何提高课堂效率的问题上也有自己的一些看法，为了能让学生在有限的时间内更好的提升自己。现把这些年的想法总结如下。 一、“班风正”是 “提高课堂效率”的前提 优良的班风学风对每个学生的思想、行为、作风产生巨大的影响。因为一个人在前进过程中往往需要依靠两种力量，一种是自身的进取精神，即内部动力；一种是周围的鼓励、支持、或竞争，即外部推力。优良的班风除...
[期刊论文] 作者：王玉珍,
来源：中国科教创新导刊 年份：2011
新课标的颁行,对课堂教学提了更高的要求,要不断地探索教育教学规律,不断改进课堂教学,发挥各因素效用的最大化,提高课堂效率。...
[期刊论文] 作者：邓蓉,
来源：空中英语教室·新教师教学 年份：2011
【摘要】要创设良好的课堂气氛，就是要让学生有积极健康的心境；要重视唤起学生的道德情感，建立和谐的师生和伙伴关系，就必须具有开放性的课堂环境和氛围；要充分运用学生的情绪记忆，让学生移位动情，尽力缩短与教材的感情距离；课内多给学生交流的机会。创设了良好的课堂气氛，就会提高课堂教学的效率。 【关键词】 创设；课堂气氛； 提高； 效率 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B【文章编号】1001-...
[期刊论文] 作者：夏宇,,
来源：高中生 年份：2011
我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,也做了很多习题,但成绩总上不去。本来,有付出就应该有回报,而且付出得越多回报就应该越多,这...
[期刊论文] 作者：黄永标,
来源：教育改革与实践 年份：2011
【摘要】本文从课堂教学细节化的角度对课堂教学进行了一些思考和一些实践活动。 【关键词】小学数学 课堂 细节 在课堂教学过程中，以一种观察者的身份注视课堂教学，同时开始有意识的把“我”纳入观察的视野里，这种对“我”的研究实际上是对课堂教学中三要素之一的教师的关注，而事实上任何研究都是从“我”出发，最后又回到“我”这里而结束的。 一、从学生和教师视角出发的课堂教学细节化思考实践 案例...
[期刊论文] 作者：朱长宝,
来源：师道·教研 年份：2011
提高课堂教学效率，是所有执教者所孜孜追求的，也是新课改实践的要求。教师上每一节课，都应认真思考这个问题。当然，要想提高课堂教学效率， 难点在于寻找到合适的方法。但有一条最基本的原则，就是必须在课堂教学之前，实实在在的备好课。教师只有在课堂前对教学内容和方式进行“深入”周密的思考，才能在教学过程中以“浅出”的艺术方式让学生轻松接受，达到减负增效，提高教学质量的目的。 “四三二一备课程序”，要求教师...
[期刊论文] 作者：姚丽芬,
来源：神州 年份：2011
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学...
[期刊论文] 作者：李静梅,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2011
俗话说：语文是百科之母。但是，现实中语文科并不很受学生的欢迎。尤其是到了高三，语文复习课很难翻出新意，学生认为练来练去也很难拿到高分。这使高三学生对语文课的复习热情不高。同时，高三语文复习内容包罗万象，教师要在浩如烟海的各种复习训练题中精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，让学生训练;接着批改、讲评，学生又继续练。这样永无休止的循环往复，教师疲惫，学生厌烦，给人以教师劳而无功、学生学无所成的错觉...
[期刊论文] 作者：王育兰,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2011
“探究性学习”是学生在自身生活经历、社会经验基础之上,综合运用已经掌握的数学知识、技能进行的研究性活动。“探究性学习”的实施,可以改变“教”与“学”的关系,充分调...
[期刊论文] 作者：胡瑜,,
来源：基础教育参考 年份：2011
高质量的课堂既要求教师要有已定的教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高。要提高课堂效率，向45分钟...
[期刊论文] 作者：王建龙,
来源：数学学习与研究 年份：2011
【摘要】《普通高中数学课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学质量如何，直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展、兴趣的培养以及思想品德的培养等.而落实新课改的关键就在于提高课堂教学效率，那么如何提高数学课堂教学的有效性，促进学生的能力全面发展呢？ 【关键词】...
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