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[期刊论文] 作者：马焕灵,,
来源：上海教育科研 年份：2015
学校人身伤害案件出现了伤害主体的明确目的性和故意性致危害程度升级、性侵害事件的频繁性和恶劣性累及教育声誉、学校的软弱性和妥协性凸显评价弊端、被伤害主体的非理性易...
[期刊论文] 作者：马焕灵,,
来源：当代教育科学 年份：2015
近年来,多校区学校文化发展倍受关注。以北京市多校区学校为例,对多校区学校文化协同发展运行机制进行分析,认为理念融合、精神重构、差异认同、数字传媒、环境改造构成了多...
[期刊论文] 作者：赵士谦, 马焕灵,,
来源：中国高等教育 年份：2015
党的十八大报告明确提出,"运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾。推进权力运行公开化、规范化,加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督,让人民监督...
[期刊论文] 作者：马焕灵, 张月含,,
来源：现代教育管理 年份：2015
大学章程是建立健全高校内部治理结构和调整分配高校相关主体利益的规范性文件。针对目前我国大部分公立高校管理模式中校级权责无限化、院系权责避责化及两级权责监督表象化...
[期刊论文] 作者：王瑜龙, 马焕灵,,
来源：当代教育科学 年份：2015
基于ICT的农村中小学教师专业发展的内容主要包括主观认知要素和客观支持要素。目前,我国农村中小学教师基于ICT的专业发展瓶颈主要包括信息资源的探索与共享程度不充分以及...
[期刊论文] 作者：马焕灵,王瑜龙,
来源：重庆高教研究 年份：2015
高校协同创新是指通过加强高校系统内部间以及系统内外部之间的沟通、交流和合作,构建有序架构,以求更为高效地进行创新。但是,就现状来看,我国高校在协同创新领域存在诸多藩...
[期刊论文] 作者：王瑜龙,马焕灵,
来源：当代教育科学 年份：2015
校本学习是教师专业成长之路,校本学习文化制约着教师学习价值取向和效果。目前我国中小学教师校本学习文化存在以下几个方面的危机：教师校本学习文化缺失,教师学习价值取向的......
[期刊论文] 作者：王瑜龙,马焕灵,
来源：当代教育科学 年份：2015
美国教师语言研究可以分为行为分析、话语分析和专业发展三个阶段。其中行为分析阶段具有基于教师提问和好教师探究教师语言的特征,话语分析阶段具有建立量化分析模式和确立...
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