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[期刊论文] 作者：顾晔,
来源：基础教育研究 年份：2021
课前预学是小学英语阅读教学的重要前提和关键基础.在课前预学中,教师可以引导学生通过围绕主题交流、理解题目含义、聚焦绘本封面、活用教材插图、开展头脑风暴、借助情境表演六大学习策略,激起学生的阅读热情,调动学生的知识储备...
[期刊论文] 作者：吴胜利,
来源：花溪 年份：2021
“3+X+1”课改模式,3 指的是课前预学、课中研学、课后检学三个环节;X 代表的是课中自主选择研学方式;1 指的是课后反思。本文将以高中数学教学为例,谈谈如何在高中数学教学...
[期刊论文] 作者：沈燕,
来源：求知导刊 年份：2021
摘 要：教师在课前预学、课中比较及课后延伸中合理运用思维导图，可以帮助学生厘清思路，掌握必要的语文学习方法。...关键词：思维导图;阅读教学;预学;比较;延伸 中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）19-0015-02 一、课前预学——导图引路，把...
[期刊论文] 作者：李海娥,
来源：今天 年份：2021
学生课前预学是课堂教学的前提和基础,是课外到课内的桥梁和纽带。学生参与课前预学不但对新知识有一定的了解,在核心素养理念下,有助于培养学生的思考、探究、发现问题的能力。...
[期刊论文] 作者：张旗美,
来源：小学教学研究 年份：2021
本文针对当前小学英语教学中教师指导过度的现象,以一节故事阅读课的教学为例,阐述了在小学英语故事教学中运用“学导课堂”理念,通过课前预学-自主阅读-分享交流-总结延伸等...
[期刊论文] 作者：蔡浩波,
来源：情感读本 年份：2021
在初中数学教学中,教师要运用现代教育技术手段激发学生的学习兴趣,培养学生自学、共学、研学的能力,促进数学智慧课堂的构建.主要从课前预学、课中内化以及课后提升等角度阐...
[期刊论文] 作者：刘景虹,
来源：广西教育（中等教育） 年份：2021
本文论述中职语文学科一课三学教学模式,即课前预学、课中共学、课后复学,并提出主动设计投放自主学习任务,给学生提供更多学习思考的机会,让学生在主动学习中建构学科能力....
[期刊论文] 作者：张军,,
来源：四川教育 年份：2021
双线融合的课堂教学基本模式为课前预学、课中智学、课后促学“三段式”。本文以课例形式,探讨双线...
[期刊论文] 作者：张霖,
来源：花溪 年份：2021
“3+X+1”课改模式是织金县课改的重要内容之一,3 指的是课前预学、课中研学、课后检学三个环节;X 代表的是课中自主选择研学方式;1 指的是课后反思,本文以高中历史为例,探讨...
[期刊论文] 作者：刘小艳,
来源：新课程研究（上旬） 年份：2021
基于发展学生核心素养,以传统学习方式为出发点,构建“三环节三维度两线路”的闭环式运行机制.文章从课前预学、课中集学和课后探学三个维度实践,探索利用虚拟实验培养学生的...
[期刊论文] 作者：华慧,
来源：教育视界 年份：2021
通过设计课前预学单、课堂研学单、课后练习单,发挥作业诊断、巩固等功能。...
[期刊论文] 作者：郝瑞亚,
来源：中小学班主任 年份：2021
循证教学倡导“经验+证据”共同引领教师的教学决策,学据是循证教学的重要内容.教师可以从课前预学单、课堂研学单以及课后反馈单三种途径获取学据,并在展示学据时灵活运用、有序展示,循序进阶;突破困惑,引智启思...
[期刊论文] 作者：胡丽华,
来源：四川教育 年份：2021
教师可从“课前预学,思而生疑”“课堂教学,激疑引思”“学后质疑,回顾延思”三方面教会学生质疑,拓宽学生的思维,培养学生的创新意识。...
[期刊论文] 作者：陈芬,
来源：新教师 年份：2021
一、课前预学数据分析，精准把握学情 教师的教学活动不...
[期刊论文] 作者：万志鹏,
来源：知识窗·教师版 年份：2021
摘要：在初中生物教学中，教师要将问题串应用于翻转课堂，提升学生的学习自信，让课前预学、课中共学和课后延学构成一个有机的整体，提升学生的思维水平。...
[期刊论文] 作者：何婕,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
在智慧教室环境下实施初中数学教学，构建并形成适合本校学情的个性化教学模式，设计“课前预学——课中精学——课后补学” 等教学环节，可以提高初中数学课堂教学的有效性，进而提升学生的学习能力，促进教师的专业成长...
[期刊论文] 作者：刘筠,
来源：学习周报·教与学 年份：2021
教师要充分借助信息化助读资源，引导和帮助学生进行课前预学，不断提升学生的自主预学能力，为语文课堂教学的顺利开展做好铺垫。 ...
[期刊论文] 作者：周欣,
来源：家庭教育报·教师论坛 年份：2021
课前预学作业（精准）这一课时主要通过参观恐龙博...
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