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[期刊论文] 作者：冯建芳,
来源：四川教育 年份：2017
一位教师领着两个学生走了进来，大声嚷到：现在的孩子不得了，敢到学校来“排款”，还带着刀子。我一看带进来的是两个问题学生：小余和小何这对倔强、叛逆的学生，简单的批评教育方法是...
[期刊论文] 作者：林天山,,
来源：中国新通信 年份：2007
本文从TCP/IP协议角度对MTU进行讨论,分析了故障产生的原因,讨论了解决方法。...
[期刊论文] 作者：周俊义,
来源：党的生活（青海） 年份：2008
强卫书记在省委十一届四次全会上指出：“解放思想，解决问题是归宿”。所谓问题，就是工作中的弱项和短项。无论是压何部门或单位，存在问题并不可怕，关键是要敢于正视问题，勇于解决问...
[期刊论文] 作者：孙道荣,
来源：东方少年·阅读与作文 年份：2016
儿子垂头丧气地打电话给他，钥匙包丢了。仅仅是钥匙丢了，倒也罢了，麻烦的是，儿子的钥匙包里，还有学生证、身份证、一张银行卡和一张快餐店的储值卡。 “你怎么这么不小心？这么重要的东西，怎么不保管好，却弄丢了呢？”照他以往的脾气，儿子每次犯错，他都是先劈头盖脸一顿骂。但这一次，这些话，他强忍住没说。他顿了顿，调匀自己的呼吸，问儿子，在哪儿弄丢的？ 儿子嗫嚅地说：“刚才打的回家，估计是下车时忘在出租车...
[期刊论文] 作者：柳辉艳,
来源：祝您健康 年份：2018
勃起功能障碍（ED）是指阴茎无法实现勃起，或无法维持阴茎勃起以完成性交所需要的足够硬度。 康先生婚后2年，一直存在勃起功能障礙，在医院行夜间勃起功能检测显示无勃起，彩色多普勒超声检查发现动脉供血很差，经心理疏导、药物治疗很长时间无效，在其家人的鼓励下，最终决定选择阴茎海绵体助勃器植入术。 张先生是一名退休企业家，退休前时常出差于国内外，3年前因前列腺癌在北京301医院接受了前列腺根治手术，当时...
[期刊论文] 作者：王圣发,,
来源：工友 年份：2008
当前,一些县总工会反映:统计报表多、统一考核多的“两多”问题,是困扰工会干部的两大问题。县总工会人手少,包括工勤人员在内一般只有5-8人,上面千条线,下面一根针。一人要...
[期刊论文] 作者：陈德云,
来源：计算机教与学．现代教学 年份：2004
教师压力的普遍存在已成为不言而喻的事实。教师这一职业角色，无论是教师本身还是外界社会，都赋予了它更高的要求和特殊的职业涵义。教师们承受着来自自身、学校及外界社会等各...
[期刊论文] 作者：,
来源：临沂师专学报 年份：1998
一最早对问题解决给予专论的当属威廉·詹姆斯（１８９０年），他将解决问题描述成通向结局的手段没有同时发现时的一种探索。随后，问题解决得到了发展。杜威将问题解决描述为循序渐进的程序...
[期刊论文] 作者：徐国裕,
来源：福建教育：小学版 年份：2008
“应用题”是传统数学课程的经典板块，本次课程改革打破了历来将“应用题”作为独立教学板块的格局，把相关内容融入四个学习领域之中，其名称也改为“解决问题”了。更名，是对“应...
[期刊论文] 作者：陈榕,,
来源：加油站服务指南 年份：2015
近年来在各级部门的不断努力和探索下,加油站的管理已逐步走上了规范化管理渠道,员工看到了企业进一步发展壮大的空间和愿景.但是同时也应该看到:加油站人力资源管理是一项综...
[期刊论文] 作者：陈诺,
来源：同学 年份：2004
现在的年轻人,几乎每天都要面对电脑、每天都得伏案学习,因此常常会觉得浑身酸痛。这样的情况往往会搅得人浑身难受,甚至坐立不安。不过要想彻底地解决这样的状况也不是件难...
[期刊论文] 作者：程良道,廖洁敏,
来源：湖北师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2002
本文主要对心理学研究的问题与问题解决的涵义、特点、类型进行了简要的探讨,以期初步揭示问题与问题解决的实质....
[期刊论文] 作者：马秀华,
来源：山东教育科研 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：王超慧,,
来源：学周刊 年份：2012
学生学习的境界和层次若以问题为中心，可分为三个层次：无惑、有惑、不惑。也就是说，学生的学习素质首先表现在三个方面，即能不能提出问题，提出什么样的问题，能不能解决问题。...
[期刊论文] 作者：梁崎,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
《数学课程标准》将学生数学学习的目标分为四个方面，即知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。在这个目标的指导下，人教版实验教材中不再独立设置“应用题”单元，取消对应用题的人为分类，而是分学段将“解决问题”与“知识与技能”“数学思考”及“情感与态度”并列，并提出了具体的要求：让学生用数学的眼光观察世界，提出各种问题；能灵活运用不同的方法，解决生活中的简单数学问题；面对实际的问题，能从数学的角度运...
[期刊论文] 作者：徐燕侬,黎宗侃,李洪逵,丁守业,冯正钦,
来源：中国金融 年份：1963
【正】 我们是人民银行长春市分行人马路办事处的商业信贷员。1962年以来,我们将工作中了解到的问题,经过分析研究,先后几次向各级党政、企业主管部门和上级行作了反映,使问...
[期刊论文] 作者：苏宇,
来源：云岭先锋 年份：2015
“基层党建要搞好，关键还是能人带”，这是我从事党建工作这么多年以来的切身感受。软弱涣散党组织的问题，就充分反映了“领头雁”关键作用的缺失。...
[期刊论文] 作者：吴汝萍,刘玮,,
来源：新课程(小学版) 年份：2007
数学新课程改革中，教师对教材本体的把握上尚存在不足。以应用题教学为例。有诸多错误认识必须予以纠正。新课标数学教材中应用题的地位没有“边缘化”，而是分散编排在四个知识...
[期刊论文] 作者：周迎春,
来源：数学教学通讯·高中版 年份：2019
[摘 要] 二元最值（范围）问题，包括含参数的函数最值（范围）问题是近十年高考导数题目中一种比较常见的题型.由于高中阶段主要研究的是一元函数，而多元函数的变元之间的联系方式存在多种情形，所以导致学生在解决这类问题时，容易产生认知障碍、推理障碍和运算障碍. 解决多元最值问题，关键是要抓住问题产生的根源，即变元及变元之间的关系.解析近十年高考导数题目中的多元最值问题，形成常见的三类变元关系，从而实现有...
[期刊论文] 作者：李存兴,
来源：现代教育科研论坛 年份：2009
在小学阶段,数学当中的应用题,其主要解决的方法是分析法和综合法。分析法主要从问题入手,而综合法是从已知条件出发,推导出问题。这两种方法学生真正掌握的少之又少。既便是题做好了,做对了,那都是无头苍蝇,知其然而不知其所以然。若是让学生讲,那可谓是茶壶里煮汤圆。这说明学生没有真正掌握解决问题的方法。因而产生对应用题望而生畏的感觉,两手操之等老师授之以鱼。结果学习效率得不到提高。对此,我就让学生从解决基本...
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