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[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：初中数学教与学 年份：2017
有一类中考题中的文字阅读量大、数据多,往往会使部分考生审题不清、信息遗漏,再加上自信不足、悟性不强,或者缺乏细致观察,以及思维定势等因素,导致解答过程中出现思维...
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：初中数学教与学 年份：2008
2008年的数学中考题中不乏值得回味的好题,现选取几道供同学们赏析.例1(2008年烟台市)如图1,在RtABC内有边长分别为a,b,c的三个正方形,则a,b,c满足的关系式是()...
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
压轴填空题通常具有区分度大、选拔性强的功能,题型大多是信息量大或者思维量大的规律探究题,也有考查同学们几何直观分析和运算能力的题型.无论以哪种形式呈现,多数同学会遇...
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：初中数学教与学 年份：2017
一、教学内容解析本节课属于数学概念教学,它既是勾股定理内容进一步学习的需要,也是后续学习一元二次方程和二次函数的必备知识.教材提供的问题情境是求直角三角形斜边A...
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：中小学教师培训 年份：2019
学习是一种姿态,会学习是一种能力。教师指导学生学习数学,既要教会学生科学的学习方法,又要注重素养的提升,即能力的培养。数学核心素养就是学生通过学习数学知识和技能所形...
[期刊论文] 作者：华云锋,
来源：中学数学（初中版）下半月 年份：2016
估算能力是运算能力的重要组成部分,较强的估算能力有利于学生发现并形成便捷的运算途径.为了培养学生的估算能力,在＂实数＂单元中,笔者设计了一次探究活动√2有多大呢＂,意在让学......
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：教学与管理 年份：2017
“让学”是为了指导学生自主学习、独立思考，训练学生主动学习、学会学习、善于学习的学习力；“引思”是为了引导学生学会审题、学会分析、学会联想，学会信息整合，发展学生学会思......
[期刊论文] 作者：华云锋,
来源：初中生世界:初中教学研究 年份：2019
对于图形中的计算问题,很多学生感到比较棘手,因为这类问题都离不开几何结论的证明。可以说,几何图形中的计算问题是基于'证明'之上的数量关系研究,对学生的数学综合...
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：中学数学教学参考 年份：2004
1试题呈现(金华中考第24题)在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=12。点D在直线CB上,以CA,CD为边作矩形ACDE,直线AB与直线CE,DE的交点分别为F,G。(1)如图1,点D在线段CB上,四边形AC...
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：读与写 年份：2020
在数学课堂之中，学生有很大一部分时间的课堂学习是围绕例题或习题的讲解开展的，在学习数学的过程中，教师最终的教学目的也是培养学生的解题能力。但是在实际的教学过程中，教师若......
[期刊论文] 作者：华云锋,
来源：新一代 年份：2021
微视频教学是辅助学生学习的有效手段，视频画面具有悦目、悦耳和个性化等特点，深受学生喜爱。数学微探究是在课堂中实施的探究片段，从微观视角入手，通过选择合适的“小问题”，确立......
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
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[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
教育是一种培养自信、学会尊重、释放天性的有意义的活动。在德国,大多数人认为教育应该在尊重个性的基础上按照自然本性发展学生的所有天赋和能力。18世纪,德国著名教育家、...
[期刊论文] 作者：华云锋,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2016
【内容摘要】数学较其他科目而言是一门对思维逻辑要求十分严格的学科，学生在理解相关数学知识时较为吃力，对此，教师在教学过程中经常选择例题教学方式来加强学生对相关数学概念的理解。本文阐述在初中数学教学中例题教学的重要性、例题设计存在的问题以及对例题教......
[期刊论文] 作者：华云锋,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：赵勇,华云锋,,
来源：固体火箭技术 年份：2012
炭/炭复合材料作为结构功能一体化材料使用,面临着自身及其与其他材料之间的连接、抗氧化抗热震涂层以及抗等离子溅射侵蚀涂层问题。系统介绍了表面金属功能涂层在炭/炭复合...
[期刊论文] 作者：徐明悦,华云锋,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
1试题取材题目源自教材中的一道习题:如图1,已知AD是△ABC的中线,求证:△ABD和△ADC的面积相等。解:过点A作AH⊥BC,垂足为H,可知AH既是△ADC的高,也是△ABD的高,又因为BD=CD,...
[期刊论文] 作者：华云锋,段志贵,
来源：数学通报 年份：2021
目前,课堂教学已经广泛使用现代化教学手段,呈现大容量、快节奏的画风,学生俨然成为活动的主体、课堂的主人.然而,通过课堂观察我们不难发现,不是每位同学都能生动、活泼、主...
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