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[期刊论文] 作者：于世章,,
来源：数学通报 年份：2014
复习课不仅需要图表化的知识网络呈现,相应习题跟进后知识和方法的巩固,更需要教师对课本内容有精度、深度和广度再认识后的重新统筹,然后以学生易接受的方式呈现出来.挖...
[期刊论文] 作者：于世章,
来源：中国教师 年份：2011
“思想者论坛”作为学校创新性工作的代表，在学校领导坚定的声音中拉开了帷幕。此“论坛”是学校为特级教师量身打造的“争鸣”舞台，每位特级教师都将作为主讲人登台亮相，面对全校教职工将自己的教育理想、教育情怀、学术追求、师德风范以及成功的教学经验逐一解剖......
[期刊论文] 作者：于世章,,
来源：中学数学杂志（高中版） 年份：2006
“变式教学”是课堂教学过程中学生获取知识的重要途径之一,在一个有着变式潜能的问题中,可以多角度、全方位地折射出该问题所在学科部分或全部的内涵,正所谓数学“DNA”,它...
[期刊论文] 作者：于世章,
来源：中国教师 年份：2011
作为从事教育近三十年的一线教师，课内课外所实施的教学行为，总与教育二字密不可分。谈论教书育人过程中个人的一些做法，也许能子丑寅卯一二三四头头是道，然而真要回答什么是教育的问题，自我感觉确实不轻松。 不可否认，教育家对教育的理解有自己独到的见解，这种见解......
[期刊论文] 作者：于世章,,
来源：未来教育家 年份：2004
数学的核心素养之一,就是培养学生的理性思维品质。而良好理性思维品质的形成需要火热的激情投入。处于主导地位的数学教师,应借助自身的知识、能力、修养,将数学文化、数学...
[期刊论文] 作者：于世章,
来源：中国教师 年份：2014
我教学三十多年，“教书育人”的信念已嵌入自己的骨髓，并不断更新、不断沉淀。于是，有了今日的成长，那真的是一种欣慰。 一、入师途，广借鉴 三十多年前，我考入曲阜师范学院数学系，毕业后成为教师队伍中的一员，自此与中学数学教学结下不解之缘。 刚开始，我被分配......
[期刊论文] 作者：于世章,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2006
新一轮课程改革的核心是改变学生的学习方式，然而我们目前的教学现实是大部分教师在教学过程中只重视结论。...
[期刊论文] 作者：于世章,
来源：中国教师 年份：2016
三十多年的教学经历，算得上执着追求的教育实践者吗？我曾试图回答，却一直没有理出头绪来。大半生的教育历练，无数次的观点碰撞，终于，在不惑之年茅塞顿开，寻到了答案。于是，我把思考沉淀后的感悟记载下来，既是鞭策，也是寄托。 苦中作乐 大学毕业之初，我响应国家号召，义......
[期刊论文] 作者：徐道彬,,
来源：安徽史学 年份：2012
戴震与章学诚是清代乾嘉学术的两座高峰,戴氏以典籍考证著名于世,章氏以史学理论自矜于时,二者学术路径不同,旨趣有别。而章氏以＂戴君不解史学＂攻击考证学派,引出了一个令后人...
[期刊论文] 作者：王亮, 于世章,,
来源：中学数学杂志 年份：2009
人教B版教材在"利用导数研究函数的最值"这一章节中谈到了"最值定理",即"闭区间上的连续函数在该区间上一定有最大值和最小值",关于这个定理教材中是这样表述的"假设函数...
[期刊论文] 作者：张羽,于世章,,
来源：中学数学杂志（高中版） 年份：2020
高考数学的考试时间是两个小时,规定时间内,考生要完成22个必做题( 8个单选,4个多选,4个填空,其中一个是一题2空,6个解答题)的解答,这对每一位考生来说都是不小的挑战.面对满...
[期刊论文] 作者：高磊,于世章,,
来源：中学数学杂志（高中版） 年份：2019
...
[期刊论文] 作者：于世章,吕恒,,
来源：中学数学杂志 年份：2017
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[期刊论文] 作者：朱军,于世章,,
来源：未来教育家 年份：2016
数学类课程。让学生用数学的眼光观察世界,提出各种问题;能灵活运用不同的方法,解决生活中的简单数学问题;面对实际的问题,能从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题...
[期刊论文] 作者：于世章,杨冠夏,,
来源：中学数学杂志 年份：2007
常言说:"教学有法,教无定法".由于受自身数学素质的限制以及对数学思想方法理解的不同和对相关教材内容统筹能力的差异,数学课堂教学中,教师的个性化教学风格...
[期刊论文] 作者：麻连翰, 于世章,,
来源：中学数学杂志 年份：2004
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[期刊论文] 作者：于世章,主廷明,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2010
生活中本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛．以抽象思维培育为主的数学课，本来不缺少诗情画意，只是缺少激发的方法．通过有趣的开篇语、数学史、精彩的小结以及美妙的诗歌，让数学课堂充......
[期刊论文] 作者：于世章,王廷明,,
来源：中国数学教育 年份：2010
生活中本不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.以抽象思维培育为主的数学课,本来不缺少诗情画意,只是缺少激发的方法.通过有趣的开篇语、数学史、精彩的小结以及美妙的诗歌,让数学...
[期刊论文] 作者：于世章,法少鹏,,
来源：中学数学杂志 年份：2008
“生活中本不缺少美,而是缺少发现的眼睛.”以抽象思维培育为主的数学课,本来也不缺少诗情画意,只是缺少适时点拨的激情投入.“There is no lack of beauty in life, but r...
[期刊论文] 作者：于世章 杨冠夏,
来源：中学数学杂志(高中版) 年份：2007
常言说：“教学有法，教无定法”.由于受自身数学素质的限制以及对数学思想方法理解的不同和对相关教材内容统筹能力的差异，数学课堂教学中，教师的个性化教学风格深深的影响着学生.做为数学教师，怎样利用个性化教学风格，提升具有探索精神和活跃思维的学生们的学习兴趣，提......
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