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[期刊论文] 作者：魏顺来,
来源：作文成功之路：教育新干线 年份：2018
新课程标准明确提出：阅读是学生的个性行为，要珍视学生个体的感受、体验和理解，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。这就要求在阅读教学中打破传统的阅读教学模式，教师要以学......
[期刊论文] 作者：魏顺来,
来源：赤峰学院学报：作文教学研究 年份：2017
作文教学是语文教学的重要组成部分，其为语文知识的内化和技能的应用。语文教师在作文教学中，必须以全新的作文理念和作文教学结构体系，激发学生的作文兴趣，鼓励学生自主作文，乐于......
[期刊论文] 作者：魏顺来,
来源：作文成功之路(高中) 年份：2016
【摘 要】 传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生的学习活动处于被动的地位，学生基本上是“奉命作文”，做完交给教师就了事，长期这样，学生的写作能力很难得到提高。习作要经过不断地修改才会成为优秀作品，才能够体现学生的习作能力，让学生体会习作的乐趣和......
[期刊论文] 作者：魏顺来,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
在“一切为了学生发展”新理念的倡导下，我们低年级的语文老师纷纷采取肯定的、积极的、富有刺激性的激励评价。“激励”这是指教师通过评价语言辅之以动作、神态、情感等因素，调动、激发学生学习的积极性、主动性。教师要善于运用赏识激励的语言评价学生学习的态......
[期刊论文] 作者：魏顺来,
来源：中国校外教育(上旬) 年份：2018
【摘要】语文课程标准强调，要重视学生的阅读个性和个体体验。因此，在语文阅读教学中，教师要注重学生感受、理解、欣赏、评价能力的培养，从而在阅读中获得思维启迪，享受审美乐趣，形成其独立的阅读个性。 【关键词】个性阅读教学策略自读感悟一、处理好阅读教学中教......
[期刊论文] 作者：魏顺来,
来源：甘肃教育研究 年份：2022
在小学语文课程教学中，引导学生结合自身实际加强对语文知识的深入学习探究，培养学生的学习自信，能够更好地推动学生语文素养的持续提升。而激励教育在课程教学中起着至关重要的作用，有效的激励能极大地激发学生的学习热情，增强其学习自主性，有利于培养学生良好的学习......
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