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[报纸论文] 作者：钱连富,,
来源： 年份：
数概念的教学是整座数学大厦、的基础，随着课程改革的深入，数概念的教学也越来越受到重视。11—20各数的认识是在学生认识了0—10各数及10以内加减法的基础上进行教学的，也是数......
[期刊论文] 作者：钱连富,,
来源：江苏教育 年份：2015
江苏省东台市聚焦薄弱课程短板,在加强三级课程体系建设的基础上,聘请教学一线的骨干教师,新组建校本课程、综合实践活动课程、科学课程、学科课程等市、片两级中心组,以...
[期刊论文] 作者：钱连富,
来源：江苏教育 年份：2011
教学内容：苏教版三年级数学上册“观察物体” [教法一] 师：我们一起来观察桌面上的正方体，要求坐正、平视，你能看到几个面? 生1：我能看到正面。 师：你用手摸摸它。 生2：我能看到正面、上面和侧面。 生3：我能看到侧面和正面。 师：分别用手摸摸你......
[期刊论文] 作者：钱连富,
来源：江苏教育 年份：2014
数学课堂看似只是单一的数字、乏味的算理、枯燥的图形的组合，但其中蕴含着博大的数学思想、丰富的数学知识、精巧的数学方法、美妙的数学思维……这众多元素的变化组合，让数学不仅拥有丰富感性的人文美，更具理性的智慧美。课堂教学是教师睿智与学生聪慧交融的最直......
[期刊论文] 作者：钱连富,,
来源：阅读 年份：2004
小徐老师参加工作近八年,积累了一定的教学经验,但面对陌生教学对象和专家评委时还是会战战兢兢,唯恐自己的课不能给学生以思考,给其他教师以启发,给专家评委以回味。为了能...
[期刊论文] 作者：丁佐祥,钱连富,
来源：江苏教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：丁佐祥,钱连富,
来源：江苏教育 年份：2003
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