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[期刊论文] 作者：邬技科,,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
每周一节信息技术课,短短40分钟要完成很多事,笔者想把它们全部解决,总是怕来不及。于是不知不觉中课堂教学进入了"飙车"状态。可是,学生并没有因为"秒教"而"秒会",反而...
[期刊论文] 作者：邬技科,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2017
＂翻转课堂＂理念提倡＂以学生为中心＂,大力应用了现代教育技术的媒介,有效帮助学生进行自主学习。本文主要探讨了＂翻转课堂＂模式下小学信息技术教学活动的设计途径,以期最大限度地满......
[期刊论文] 作者：邬技科,,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
从循规蹈矩的传统教育迈向主动创新的创客教育,有诸多问题值得探讨。创客的历程不仅仅在于创作出可见的物,更在于在造物的过程中培育人的创新力。本文作者在开源硬件智造领域...
[期刊论文] 作者：邬技科,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2017
一、优化学习情境，为深度学习提供兴趣动力小学信息技术学习情境的创设要贴近学生的学习内容，并根据学习内容还原知识运用情境，从而使学生在生动情境的感染下深入情境，探究信息技......
[期刊论文] 作者：邬技科,,
来源：中国教育技术装备 年份：2017
基于浅层学习与深度学习比较视角,揭示出深度学习的基本特征,进而提出深度学习路径:优化学习情境,提供兴趣动力;深化原理学习,提供理论支撑;优化学习活动,提供自主体验机会;...
[期刊论文] 作者：邬技科,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
每周一节信息技术课，短短40分钟要完成很多事，笔者想把它们全部解决，总是怕来不及。于是不知不觉中课堂教学进入了“飙车”状态。可是，学生并没有因为“秒教”而“秒会”，反而感到疲惫、疑惑，因此，教学工作不得不经常停下来返工重做。快速并没有带来高效，可谓欲速则不达......
[期刊论文] 作者：邬技科,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
摘要：从循规蹈矩的传统教育迈向主动创新的创客教育，有诸多问题值得探讨。创客的历程不仅仅在于创作出可见的物，更在于在造物的过程中培育人的创新力。本文作者在开源硬件智造领域，经过近几年来的教学实践，发现创新的培养依赖于若干个支点，因此从“选题”“习技”“智......
[期刊论文] 作者：邬技科,
来源：中国信息技术教育 年份：2022
随着信息技术教学改革的不断深入，单元整体教学越发受到重视。本文系统地阐述了小学信息技术单元整体教学的定义、特点和内涵，提出小学单元整体教学包括填写备课表、画出思维导图和内容实施过程等步骤，并以《数据与大数据》单元为例详细介绍了单元整体教学的具体操......
[期刊论文] 作者：邬技科, 叶红霞,
来源：中国信息技术教育 年份：2023
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》给出了明确的教学模块划分，新模块内容既是新要求也是新挑战，作者对“过程与控制”模块进行了探索，并在试教实践基础上总结归纳了教学路径。......
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