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[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：成才之路 年份：2018
聚焦深度的数学课堂，应让学生在自主的、丰富的数学活动中平等交流，积极思考，自主积累数学活动经验，提升学生的数学素养。要实现基于核心素养的深度数学课堂，教师要把握教材，放手活......
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：现代中小学教育 年份：2009
学数学,其本质就是做数学。没有做,学生就不可能有真正的理解。数学课堂教学过程中,让学生进行动手操作,可以提高学生的学习兴趣,集中学习的注意力,提高学生的综合素质。结合...
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：当代教育论坛(校长教育研究) 年份：2007
新课程标准强调，对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和......
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：当代教育论坛(下半月刊) 年份：2009
教师是课程资源的开发者和创造者，有目的、有意识地开发习题资源，采取“增补”“替换”“改编”“开展活动”等多种方式，把握习题的效度、信度、广度、新鲜度和灵活度，科学合理地......
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2016
一、“活力课程”实施的背景浙江省绍兴市上虞实验小学多年来一直以“让儿童充满生活力”为办学目标，学校也曾与浙江教育学院开展了为期6年的“让儿童充满生活力”的实验，并将......
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：现代中小学教育 年份：2008
基于问题的课例研究是校本教研的重要形式,在实践中,我们通过精心策划教研活动,引导全体教师关注教学中存在的问题,倡导每一位教师介入研讨和学习活动,在与专家、骨干教师平...
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：中小学管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：成才之路 年份：2014
浙江绍兴市上虞实验小学继承和发扬了陶行知先生的生活教育理论,站在小学教育为孩子发展奠基的高度,围绕"让儿童充满生活力"的办学目标,培养学生所需要具备的各种素质,加...
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：科技信息 年份：2009
五星教学原理强调教学要以"面向完整任务"为宗旨,指出教学过程是由"激活旧知"、"示证新知"、"尝试应用"和"融会贯通"四个阶段构成的循环圈。本文以"线的认识"一课教学片段为...
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2012
在现在的课堂教学中,学生的问题意识、质疑意识越来越强。而面对活跃的学生,有些教师开始感到难以应付,常常会采取最能够保护自己而又不伤害学生的做法,如用＂这个问题等下课后......
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2014
在新课程理念下的小学生数学学习评价体系,尽管在评价的目的、内容等方面发生了一些变化,但"书面测试"作为重要的评价方式,其地位和优势不会改变。早在1985年,苏步青教授...
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：数学学习与研究 年份：2015
让学生在数学复习课中入脑入心,需要点燃学生思维的火花,师生精彩互动,本文以《平面图形的复习课》为例,从情感互动、媒体促动、任务驱动和操作活动几方面加以具体阐述,促进...
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：教学与管理 年份：2014
在新课程理念下的小学生数学学习评价尽管在评价目的、评价内容等方面发生了一些变化,但"书面测试"作为重要的评价方式,其地位和优势不会改变。早在1985年,苏步青教授曾...
[期刊论文] 作者：祝浩军,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2018
游考是小学低年级学业评价改革的一种尝试与选择。浙江省上虞实验小学开展了＂现代舜童,智慧游考＂活动,并提出＂低年级游考式学业评价应突出多维学习目标的实践性评价＂的建议,从模......
[期刊论文] 作者：祝浩军,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2013
《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中指出，深入推进义务教育均衡发展的目标是“努力实现所有适龄儿童少年‘上好学’”。作为农村小学校长，如何实现适龄学生“上好学”，推进社会公平、和谐，促进教育均衡，如何更好地谋求生存与发展？现结合农村小学实际，谈办......
[期刊论文] 作者：祝浩军,
来源：成才之路 年份：2011
幸福是人所追求的生存狀态与存在方式，是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态。学校的教育教学的过程应该是人感受成功与幸福的过程。让学生在课堂中享受学习的幸福，体验课堂生活的幸福，是贯彻以人为本，尤其是以学......
[期刊论文] 作者：祝浩军,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2019
【摘 要】基于生活教育理念的“生活力”校本拓展性課程，以培养具有生活认知力、生活实践力和创造力的活力少年为课程总目标，构建了体现综合育人、统筹融合的课程目标体系，开发了注重学科融合和实践拓展的课程内容框架，通过顶层设计、赋权教师、课时保障、凝聚合力，......
[期刊论文] 作者：祝浩军,
来源：现代中小学教育 年份：2014
学校课程的开发以学校自身的资源、区域条件为基础，具有灵活性和差异性，应当充分考虑学生的主体性，但有些学校在节庆教育课程的策划与实施中，学生主体缺位。无论从开设学校课程本......
[期刊论文] 作者：祝浩军,
来源：现代中小学教育 年份：2011
构建镇域一体化的校本研修工作新机制，目的是为了促进农村教育的均衡发展和教师的专业发展。根据镇域学校发展实际，成立教师专业发展指导中心，组建青年教师研究者联盟组织，创建教......
[期刊论文] 作者：祝浩军,
来源：求知导刊 年份：2016
在几何图形教学中,教师往往以讲代做,强调记住名称或规则,学生缺少动手操作和丰富的直观经验,从而导致空间与图形方面问题解决中出现错误.设计-些让学生熟悉从平面到立体的转...
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