【摘 要】
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<正>在新课程理念下的小学生数学学习评价体系,尽管在评价的目的、内容等方面发生了一些变化,但"书面测试"作为重要的评价方式,其地位和优势不会改变。早在1985年,苏步青教授
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<正>在新课程理念下的小学生数学学习评价体系,尽管在评价的目的、内容等方面发生了一些变化,但"书面测试"作为重要的评价方式,其地位和优势不会改变。早在1985年,苏步青教授在为《小学生数学报》创刊题词时这样写道":要帮助小学生学好数学,我认为必须掌握两条:一条是配合小学数学课本,适当地有目的地添上一些引人入胜的内容,使少年学起数学津津有味;一条是根据少年思考灵活的特点,循循善诱地介绍少量动脑筋的资料,为将来独立思考打基础。"苏老的这段题词对改进我们的数学教材编写,数学命题、试题资源库建设,都具有十分重要的指导意义。
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