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[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：心理学动态 年份：1995
本文综合近年来西方国家有关学习策略的研究文献，重点探讨了有效学习策略的选择与变异数分析方法，同时，还扼要介绍了能力倾向—施教互动、实际学习情境中学习策略的效果、和有效......
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：北京教育学院学报(自然科学版) 年份：2008
分布式认知指认知在个体内部的分布,以及在个体与活动中介之间的分布。就前者而言,神经网络模型认为,信息是扩散在整个网络中的,或者说,知识存在于神经网络的联结或权重之中;...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：北京教育学院学报 年份：2011
校长培训研究按历史发展的线索,可分为三个阶段：一是校长培训规律的研究阶段,二是校长培训专业化的研究阶段,三是校长培训学的创立与研究阶段。我们将校长培训学建构为三个层...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：新教师 年份：2019
我国有广大的农村地区,应该说农村地区的教育发展水平,直接决定着国家能否实现公平、优质教育的目标。正所谓百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。所以农村教育的发展水平...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：当代教师教育 年份：2004
教师培训承载了"补课"的任务,承载了4%教育投入目标的实现,承载了城乡教育均衡发展的厚望。面对这样一种难以承载的负荷,教师培训应该重新反思定位其核心目标,这便是激发教师...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：中国教师 年份：2004
培训作为促进教师专业发展的重要手段之一,在国家和地方的共同推动下,近年来已经得到了突飞猛进的发展,取得了十分显著的成效。但在新的教育改革和新技术所带来的社会变...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：甘肃教育学院学报(社会科学版) 年份：1998
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[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：教师发展研究 年份：2017
教师培训在针对性与实效性的要求下形成了许多难以逾越的“迷局”,这便是“运动式”的培训使人们在激情状态下缺失了更多理性,柔软的标准和零散的模式使得培训专业化之路还很...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：中小学管理 年份：2015
教师培训面临"高负荷"困境,培训承载了"补课"的任务和城乡教育均衡发展的厚望,同时需面对经费高投入带来的挑战。教师培训应重新反思定位其核心目标,即激发教师自主学习的动...
[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：新教师 年份：2017
据了解，目前教师培训存在培训内容脱离教师实际，过于强调宏观理论，对教学实践关注偏少等现象。如何改变“说起来头头是道，听起来纷纷叫好，干起来没有门道”的教师培训现状？如何避免......
[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：心理学动态 年份：1994
迁移被认为是教学的主要目的之一，“为迁移而教”就是这一目的的充分表述。但令人遗憾的是，至今学术界关于迁移的研究却没有取得多少实质性的进展，特别在我国更是如此。为了给我......
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：中小学管理 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：教书育人 年份：2019
习近平总书记在全国教育大会上指出:教育是因之大计,党之大计。中小学校长在这个"大计"的实现中承担着十分重妥的任务。校长能否真正承担起这一重任,取决于是否能很好地贯彻...
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：中小学教师培训 年份：2010
中小学校长的主题式培训就是以校长在实践中的问题与困惑为主题进行的结构化专业培训,其设计路径包括生成主题、解析概念、建构课程、预设成果、确定方法五个环节,实施策略主...
[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：新教师 年份：2018
教师培训作为教育教学体系的重要组成部分,旨在持续助力教师的终身学习与专业发展,因为新时代的要求、人民对公平而有质量的教育的期待,以及教育变革和教师自身发展的需求,需...
[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：潜科学 年份：1995
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[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：教师教育研究 年份：1996
学习策略的教学与训练述评甘肃教育学院汤丰林关于学习策略的教学与训练，目前在学术界已有了大量的研究，并取得了有益的成果，但大部分这类研究又都显得过于琐碎，彼此之间也缺乏有......
[期刊论文] 作者：汤丰林,,
来源：北京教育学院学报 年份：2012
经过长期地实践和研究校长培训的经验，提出校长培训学的学科构想，它的构建是以成人教育理论和成人学习理论为理论基础，从而构建起校长培训学的概念体系。作为一门应然性学科，其建......
[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：北京教育学院学报：社会科学版 年份：2010
在促进中小学校长专业发展的背景下，培训者应该深入研究并形成两个基本的认识或观念，一是对中小学校长的基本认识或称校长观，二是对培训专业化的基本认识或称培训观。关于培训观......
[期刊论文] 作者：汤丰林,
来源：教育导刊：上半月 年份：2014
教师培训中促进其培训成果向办学实践的转化,始终是培训者探索研究的问题。自主式写作是指教师在培训过程中,围绕培训主题开展的自由写作活动。它是教师边学习、边实践、边反...
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