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[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：教育科学研究 年份：2015
基础教育管办评分离是实现政府、学校和社会各司其职,尽心尽责推进基础教育发展的关键。然而,实践中还存在政府、学校和社会各主体地位不平等、权责不明晰导致政府管理职能的...
[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：中小学教师培训 年份：2018
城乡中小学教师研修共同体是推进城乡师资均衡发展,实现教育均衡发展的重要载体。建立城乡教师基于共同目标和共同使命的共同体,城乡教师平等对话的协商和合作的共同体,以彼...
[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：教学与管理 年份：2019
大数据对政府精准和智能化教育协同治理、实现教育决策的科学和民主化、促进教育治理体系和治理能力现代化具有积极作用。在肯定大数据为政府教育协同治理能力提升带来机遇的...
[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：中国职业技术教育 年份：2017
根据中职学生学习目标和内容的特点,可将其厌学类型划分为文化型厌学、专业型厌学、文化兼专业型厌学3类。通过对广西3所中职学校学生厌学情况的调查发现,中职生厌学类型在性...
[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：教育理论与实践 年份：2016
校长教师交流轮岗体制机制是在明确校长教师交流轮岗的实施和管理机构权责的基础上,充分协调其动力机制、运行机制和激励保障机制,形成机构及其机制的协同动力关系,构建校长...
[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：基础教育研究 年份：2017
农村学校整校推进“高效课堂”教师培训，突出教师全员式参与教学改革理念的培训、教学理论知识的认知、教学技能的习得、教学水平的提升，进而形成对高效课堂教学的认知、理解、......
[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2018
高等教育供给侧改革是转变高校发展方式,破解高等教育发展面临的结构性失衡、体制性不顺和财政性效率不高等弊端的关键所在。供需作为高等教育发展的两面,在供给侧改革背景下...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：黑龙江高教研究 年份：2020
项目制和科层制既是我国高校治理的两种主要方式,也是促进高校内涵式发展的重要抓手。我国独特的项目制与科层制的相互嵌入、交织,共同塑形政府与高校以及高校内部之间的权力...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：广西民族研究 年份：2020
壮族文化传承与创新发展面临的"竞争逻辑""碎片化""时空隔阂及疏离感"等困境导致壮族文化在时代发展中不断呈现内卷化和断裂的趋势。政府整合机制的构建为破解壮族文化传承与...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：俪人·教师版 年份：2016
【摘要】通过对中职学校班主任管理的现状进行分析和归因的基础上提出了提高中职学校班主任班级管理策略：建立中职学校班主任专职制；做好中职班主任上岗前的培训工作；建立中职学校班主任工作的激励机制；学校要把对班主任工作的管理上升到关乎学校生存和发展的高度。......
[期刊论文] 作者：徐玉特,,
来源：教育探索 年份：2017
农村学校治理现代化是相对于城市学校治理现代化而言的,是指处于社会经济、文化和政治等发展相对滞后的农村学校确立"以师生为本"的理念,突显学校管理民主、"法"治精神实质,...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：现代中小学教育 年份：2018
学校理事会领导下的校长负责制是企业理事会制和校长负责制两种制度在优势互补基础上的深层次融合,既发挥了理事会的民主和效率特征,又避免了"一长制"的缺陷和不足。学校治理...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：现代中小学教育 年份：2017
学校文化是学校的灵魂,是促进学校持续健康发展的不竭动力。当前,中小学校弱势文化已经成了学校文化的主导,对学校的发展造成了巨大的障碍。内生式发展模式可以为改进中小学...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：教育评论 年份：2017
近年来，台湾地区对公立大学的拨款政策由质性指标的规定逐渐走向量化和质化相结合。2001年台湾地区设立教育经费基准委员会和教育分配审议委员会，明确公立大学拨款机构的分工及......
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：中小学教师培训 年份：2019
民族乡村教师地方性知识是教师活化国家课程的基础,是实现课程的本土化和提升教学质量的关键;是实现民族文化传承和创新的重要内容;是民族教师与民族学生双文化人生成的重要...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：东西南北·教育观察 年份：2011
本文试图运用可持续发展的有关理论,对我国的农村义务教育进行理论内涵分析,结合我国农村义务教育的特点,探讨现实农村义务教育可持续发展的具体途径....
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：广西社会科学 年份：2020
共建共治共享社会治理格局是一个复杂的系统性工程,要推进共建共治共享的社会治理格局,在文化上,应树立人民主体理念和形成信任价值;在组织上,应以组织内外部关系为着力点,构...
[会议论文] 作者：徐玉特,
来源：中国教育学会中青年教育理论工作者分会第22届学术年会 年份：2013
均权化是当代各国教育改革的主要实践方式,提倡一种中央、地方、学校和市场共同治理机制,以取代传统的中央或者地方集权的单向度统治模式.英、美、新西兰和瑞典四国教育均权...
[会议论文] 作者：徐玉特;,
来源：全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会 年份：2014
基础教育"管办评"联动体制机制指在保障和促进基础教育事业健康发展理念下,明确管理者、办学者和评价者各自权责,充分协调三者的动力机制、运行机制和保障机制,形成机构及其...
[期刊论文] 作者：徐玉特,
来源：中南民族大学学报（人文社会科学版） 年份：2021
传统节庆文化是中华民族传统文化的重要组成部分,是文化创造性转化、创新性发展的根基,是文化建设和文化自信的源泉.通过对壮族“陇峒节”的实践考察,梳理总结壮族传统节庆文化的蕴意及其功能.随着乡村社会的转型发展,壮族传统文化的现代性与传统性陷入了以断裂......
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