【摘 要】
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基础教育"管办评"联动体制机制指在保障和促进基础教育事业健康发展理念下,明确管理者、办学者和评价者各自权责,充分协调三者的动力机制、运行机制和保障机制,形成机构及其
【机 构】
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武汉大学教育科学学院,武汉,430072
【出 处】
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全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会
论文部分内容阅读
基础教育"管办评"联动体制机制指在保障和促进基础教育事业健康发展理念下,明确管理者、办学者和评价者各自权责,充分协调三者的动力机制、运行机制和保障机制,形成机构及其相关机制的协同动力关系和有效的运行方式.上海通过公立学校委托管理和第三方组织参与评估的方式实现了"管办评"联动机制的创新.虽然该模式取得巨大的成效,但也存在一些体制机制的桎梏,如"管办评"联动的相关制度缺位和运行方式不规范;相关机构缺乏深入沟通、协商与合作;联动协同动力机制尚未建立等.这需要明确"管办评"联动的相关权责主体,探索构建"三维一体"主体驱动发展机制;确立协商合作、共生发展的理念,构建"三位一体"机构协同发展共同体;制定相关政策法规,落实"管办评"联动改革绩效评估问责机制.
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