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[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：数学教学研究 年份：2009
本文作者结合"教与学对应,教与数学对应"原理,说明预习不适合数学学科.编者以为,预习实际上就是课前自学.如果没有教师的引导,"数学自学"对多数学生可能不行,因为这样的自学,...
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中国数学教育 年份：2014
让学生举例是促进学生把握数学概念本质的重要手段,是考查学生数学概念掌握程度的主要途径,是发展学生数学应用意识的重要切入点.结合实例说明数学教学中让学生举例需要注意...
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中学数学月刊 年份：2011
关于数学好课标准这一问题的探讨由来已久，也产生了一些有意义的研究成果．不过，细致研读相关文献却发现，不少关于数学好课标准的探讨只是泛泛而谈，忽略了学科和学科教学的特殊性．诸......
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：上海中学数学 年份：2009
数学符号在数学学科中占有重要地位，它是数学学习的主要内容之一．然而，学生害怕数学符号，对涉及较多数学符号的内容尤其反感，甚至有的学生认为数学就是符号的游戏，这是造成符号难教......
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
"幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。"如果把托尔斯泰这句名言套用到好课的评判上,那便是:不好的课各有各的不足,而好课则是有共性的。好课的共性在于体现真、...
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：高中数学教与学 年份：2004
在课堂教学中,教师常常需要向学生提出一些问题,学生回答后教师自然会对学生的回答作出评价.这是课堂教学中师生交流的重要环节,它具有引导、激励、诊断的功能.课堂教学...
[期刊论文] 作者：孙 孜,
来源：教育实践与研究·中学版 年份：2009
摘 要:变式教学作为一种有效的教学策略,在实践中被广泛应用并发挥着积极作用。为增强变式教学的针对性与有效性,以下几点需要倍加关注:(1)加强对变式教学本质的理解;(2)注意变式的“量”与“度”;(3)适时地归纳、概括、总结;(4)渗透变中不变的思想;(5)既要关注......
[期刊论文] 作者：孙孜,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2015
“自学”“导学”“思学”三学并举,提升学生学习力,培养学生自主学习能力.在课前,以学案帮助学生明确自学的重点,以微课等形式激发学生自学的兴趣.在课堂教学中,通过问题驱...
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中国数学教育 年份：2011
2010年高考数学江苏卷第15题的作答，考生表现出两大典型错误：该求未求——漏求结论；计算结果算错．考生出错的原因主要是：审题（概念）不清、计算失误．此题带给教学的启示是：需要加倍重视......
[期刊论文] 作者：孙孜,
来源：数学之友 年份：2010
如文[1]所述，图形在数学中占有十分重要的地位，作图在数学教学中很普遍．作为绘制数学图形的两种主要工具，几何画板与Word作图各有优势．尽管大家知道Word作图特别精美，但是，很多教师......
[期刊论文] 作者：孙 孜,
来源：哲理论坛 年份：2009
[摘要]针对数学教育界存在的两类错误观念：奉行题海战术与谈“题”色变，本文提出了科学解题观，为将科学解题观落到实处，需要关注：(1)重视解题实践，并关注题目质量；(2)注重解题方法指导，传授解题策略；(3)注意总结与反思，努力形成解题知识块；(4)加强学生数学思维的训练；(5)运......
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中学数学月刊 年份：2019
古人云:“授人以鱼,供一日之需,教人以渔,则终身受益.”道理浅显:吃鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥;如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法.“授...
[期刊论文] 作者：孙孜,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2012
近来研读美国著名教育家杜威先生的著作——《思维与教学》，颇受启发． 关于教学中的师生关系，杜威先生提出了一种新颖的观点：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生们用力把船划向前去．”由此，联想到当下的探究教学，笔者认为在探究教学中，教师引导与学生探究正是“掌舵”与“......
[期刊论文] 作者：孙孜,
来源：数学教育研究 年份：2008
算法作为教学内容的一部分，首次出现在2003年颁布的《普通高中数学新课程标准（实验）》中．课标提出：“算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础．随着现代信息技术飞速......
[期刊论文] 作者：孙孜,
来源：中国数学教育:高中版 年份：2019
“幂函数”教学设计的总体构想是通过关注学生对幂函数知识的理解与迁移来发展数学核心素养.教学设计注重让学生参与其中,根据学生认知规律的螺旋上升安排教学内容,借助几何...
[期刊论文] 作者：孙 孜,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2010
近来阅读弗赖登塔尔的教育名著——《作为教育任务的数学》,以及相关的一些书籍和文章,对“再创造”思想有了更深入地了解. 下文阐述对这一思想的一些新认识,提出实现数学有效“再创造”的几条途径. 一、弗赖登塔尔“再创造”思想简介 “再创造”......
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中学教学参考 年份：2010
近来研读中国古代著名的教育论著——《学记》，感受颇深，获益良多，也产生了一些想法．本文主要针对其中的课堂提问进行一些简要的讨论．...
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中国数学教育 年份：2015
“自学”“导学”“思学”三学并举,提升学生学习力,培养学生自主学习能力.在课前,以学案帮助学生明确自学的重点,以微课等形式激发学生自学的兴趣.在课堂教学中,通过问题驱...
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：戏曲艺术 年份：2005
“戏曲”是一个颇具中国特色的概念.这个名词在古今的涵义,是既有联系却又有很大的不同.现在“戏曲”被用来指称种类繁多的中国原生戏剧,被用来区别话剧等外来戏剧形式;而在...
[期刊论文] 作者：孙孜,,
来源：中学数学杂志 年份：2009
图形在数学中占有十分重要的地位,作图在数学教学中很普遍.目前数学教学中常用的作图工具有3种,即几何画板、Excel和word.其中,又以几何画板和Excel的使用较为普遍.本文拟对...
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