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[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：广西教育 年份：2011
沟通生活与数学课程的联系是有益于学生理解数学、热爱数学的。在实际教学中,教师常把"生活数学"与"学校数学"等同起来,让学生产生误解,使数学课堂教学效率低下。如何处...
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：小学教学研究 年份：2009
不久前,笔者在区课堂教学观摩活动中执教了《平行与垂直》一课,在体验"平行与垂直"这一知识点时,充分关注了学生对知识系统的过程体验以及知识点之间的纵横联系,并作了一...
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2013
【教学目标】1.通过知识整理,让学生了解知识间的内在联系。2.联系生活实际,灵活运用本单元知识解决问题,让学生明确解题要选择正确的数据和合适的方法。3.体验与感悟基...
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：小学教学参考 年份：2008
前不久,听了两节"三角形三边关系"的课,一节是我校数学组的教研课,一节是特级教师朱国荣的公开课。同样的教学内容,不同的处理,有着不同的效果。比较之余,想谈谈自己对这...
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：小学教学参考 年份：2013
教学目标:1.通过知识整理,让学生了解知识间的内在联系。2.联系生活实际,灵活运用本单元知识解决问题,让学生明确解题要选择正确的数据和适合的方法。3.体验与感悟基本的...
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：小学教学研究 年份：2011
生成的反馈材料是指学生在探求知识过程中表现出来的认识情况，诸如疑问、正确或错误的思维过程和思维结果等。课堂教学要由“教师教”向“教师引”转变．就必须关注学生，重视学生......
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2016
在教学“圆的认识”这一课时，很多教师会把圆的概念、半径、直径及其关系作为教学的重点，会选择折一折、比一比、量一量的方式进行数学活动，用告诉、发现的方式让学生认识这些概......
[期刊论文] 作者：严政建,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2016
在教学“圆的认识”这一课时，很多教师会把圆的概念、半径、直径及其关系作为教学的重点，会选择折一折、比一比、量一量的方式进行数学活动，用告诉、发现的方式让学生认识这些概念；在教学用圆规画圆时会总结详细的画圆步骤，让每位学生掌握画圆的方法；在渗透数学文化时......
[期刊论文] 作者：严政建,
来源：小学教学研究 年份：2009
不久前,笔者在区课堂教学观摩活动中执教了《平行与垂直》一课,在体验“平行与垂直”这一知识点时,充分关注了学生对知识系统的过程体验以及知识点之间的纵横联系,并作了一些尝试让教学目标很好地落到了实处。回顾一下教学片段: 片段一: 1.初步感知两条线......
[期刊论文] 作者：严政建,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2008
前不久，听了两节“三角形三边关系”的课，一节是我校数学组的教研课，一节是特级教师朱国荣的公开课。同样的教学内容，不同的处理，有着不同的效果。比较之余，想谈谈自己对这两节课“探究有效性问题”的一些看法。 案例一(教研课)： 教师事先给每组学生准备4厘......
[期刊论文] 作者：严政建,
来源：小学教学研究 年份：2011
生成的反馈材料是指学生在探求知识过程中表现出来的认识情况，诸如疑问、正确、错误的思维过程和思维结果等。课堂教学要由“教师教”向“教师引”转变，就必须关注学生，重视学生“学”时生成的信息材料，特别是要选择有教学价值的反馈材料，有意识地所以把它纳入教学过......
[期刊论文] 作者：严政建,
来源：科学导报·学术 年份：2018
“DSC学习方式”是以“发现——分享——创造”为主线的新型学习方式，旨在优秀的传统教育中注入优质的未来学习元素，解决“思维方式、现实世界、跨界联系”这三个传统教育短板。“DSC社区”是“DSC学习”服务的教育信息化平台;是一个线上线下、课内课外、校内校外......
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2016
在教学“圆的认识”这一课时,很多教师会把圆的概念、半径、直径及其关系作为教学的重点,会选择折一折、比一比、量一量的方式进行数学活动,用告诉、发现的方式让学生认识这...
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：吉林教育 年份：2013
一、通过对比,让体积概念“标准”起来师:出示图1图2师:你觉得图1与图2哪个体积比较大?(见图1、2)。生:我觉得图1体积大。师:大了多少呢?生1:图1比图2大了一个小正方体。生2:...
[期刊论文] 作者：严政建,,
来源：中国钢笔书法·绿芽 年份：2005
翻开的目录,你会看到栏目众多,内容丰富.再细细品味每一栏目,你定会觉得它是一本通俗易懂、幽默风趣非故事性的杂志....
[期刊论文] 作者：严政建,
来源：广西教育·A版 年份：2011
【关键词】 生活数学学校数学 教学尝试 【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 9889（A）.2011.09.021 沟通生活与数学课程的联系是有益于学生理解数学、热爱数学的。在实际教学中，教师常把“生活数学”与“学校数学”等同起来，让学生产生误解，使数......
[期刊论文] 作者：严政建,张翼文,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2004
【教学目标】1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两步计算(连除)解决问题,理解包含除和等分除的意义。2.培养学生从多角度观察问题,学会独立思考...
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