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[期刊论文] 作者：,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2010
《小学教学研究》2010年第3期刊发了福建龙岩市实验小学陈莹玉老师的《四性并举优化识字教学》一文。文章指出，过去识字教学既体现不出现行教材编排的意图，也不能落实识字教学...
[期刊论文] 作者：严菲菲,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2010
《小学教学研究》2010年第3期刊发了福建龙岩市实验小学陈莹玉老师的《四性并举优化识字教学》一文。文章指出,过去识字教学既体现不出现行教材编排的意图,也不能落实识字教...
[期刊论文] 作者：严菲菲,
来源：教学月刊·小学版 年份：2010
识字教学新理念提倡“四性并举” 《小学教学研究》2010年第3期刊发了福建龙岩市实验小学陈莹玉老师的《四性并举优化识字教学》一文。...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
古诗词教学是小学语文教学的重难点,有效进行古诗词朗诵教学有助于学生理解古诗文,感受古诗词的节奏、韵律、情感内涵。教师在教学中应把握古诗词朗读的关键,从诵读的情感、...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
本文认为,针对小学生的记忆和思维特点,教师在古诗词教学中应当采用比较异同的方式。具体而言,可从比较异同中的"固字明义""知人论世""明意晰象"等方面入手。...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,,
来源：福建基础教育研究 年份：2016
教学中教师可以通过标点符号激活文本挖掘其背后丰富的情感因子,通过比较标点符号的规范用法和特殊用法,揣摩标点符号的使用,与文本中的人物心灵碰撞,了解人物的内心世界,从...
[报纸论文] 作者：陈莹玉,,
来源：哈尔滨工程大学 年份：2019
为了提高舰船的抗毁伤能力和生命力,准确预报水面舰船在遭受攻击武器命中后可能造成的毁伤程度是最关键的技术环节。本文主要针对水下近场爆炸对舰艇结构的毁伤问题进行研究,...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2011
课堂是师生交往，积极互动，共同发展的地方。在这个过程中，课堂生成最具有生命活力和本真特色。如何关注生成，使学生真正成为课堂的主人呢？ 一、关注学生的质疑，解学生所“惑” 真实的教学过程是师生及多种因素间动态作用的推进过程。这一过程是学生主动求知，主动......
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2010
结课是教学活动的终结阶段，着力点是“结”，即“完成教学活动的最后阶段”。它是课堂教学的一种总结性活动．决定着课堂教学阶段性目标的最后达成，并引起下一阶段教学活动的目标和......
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：教育评论 年份：2020
文本由"情"与"辞"相互交织而成,"情"可以理解为情感、态度与价值观,"辞"包括语言、结构与逻辑。情辞相生,互为表里,融为一体。回归文本的情辞关系,共情与思维是语文教学的两...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：商场现代化 年份：2020
2020年开始,新冠疫情的暴发冲击了各行各业,使得整个零售业发展形势仍未明朗,在当前激烈竞争的家电零售业竞争过程中,苏宁易购受到了市场极大的波动,此次新冠疫情的传播速度...
[学位论文] 作者：陈莹玉,,
来源：华南农业大学 年份：2004
乳酸菌发酵是一种常见的加工方式。一些茶叶的制作也有利用到乳酸菌,例如日本的腌茶、布朗族的酸茶、GABA茶等。本试验以福云六号茶鲜叶作为原材料。筛选适合以茶叶作为发酵...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
过去识字教学采用对每一个汉字读准字音、分析字形、解释字义、组词造句和抄写默写的模式进行．这种模式增加学生识字任务．体现不出现行教材编排的意图．不能落实《语文课程标准》......
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：福建教育 年份：2017
享有＂澹语清新＂美誉的小词《清平乐·村居》,是南宋词人辛弃疾脍炙人口的名作,收录在人教版五年级下册第二单元。全词寥寥46字,教学中如何实现小学第三学段古诗文教学＂大体......
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
个性是一个人在生活中经常表现出来的、稳定的、具有一定倾向性的个体心理特征的总和。它既包括需要、动机、兴趣、理想等个性倾向，能力、气质、性格等个性心理特征，也包括激情、心境、信心等心理状态。区别于其他人的精神面貌或心理面貌，每个学生的个性心理特征组......
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：广州建筑 年份：2003
根据国家实验室认可准则的要求,结合本单位在实验室认可过程中,文件控制要素在质量体系建立、运行和维持阶段的实施情况进行分析,总结出建筑检测实验室如何根据国家实验室要...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：福建基础教育研究 年份：2012
动态生成性是对教学过程生动可变性的概括。真实的教学过程是一个渐进的,多层次和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。因此,我们必须要以动态...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,,
来源：福建教育 年份：2017
享有“澹语清新”美誉的小词《清平乐·村居》,是南宋词人辛弃疾脍炙人口的名作,收录在人教版五年级下册第二单元。全词寥寥46字,教学中如何实现小学第三学段古诗文教学“大...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,
来源：教育观察（下半月） 年份：2016
语文课堂教学中,随文练笔符合新课标所倡导的让学生从“敢于表达”到“善于表达”,以及“让学生尽可能当堂完成习作”这一理念.课堂上随文练笔要紧扣阅读教学,把握练习时机,...
[期刊论文] 作者：陈莹玉,,
来源：小学语文教学 年份：2011
让学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。这是《语文课程标准》对口语交际教学...
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