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本文认为,针对小学生的记忆和思维特点,教师在古诗词教学中应当采用比较异同的方式。具体而言,可从比较异同中的"固字明义""知人论世""明意晰象"等方面入手。
小学古诗词教学中的比较异同
【摘 要】
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本文认为,针对小学生的记忆和思维特点,教师在古诗词教学中应当采用比较异同的方式。具体而言,可从比较异同中的"固字明义""知人论世""明意晰象"等方面入手。
【机 构】
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龙岩市实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“构建情辞相生的语文教学”（课题编号：MSX18013）
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