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[学位论文] 作者：牛雪洁,,
来源：华中师范大学 年份：2017
本文以郑桂华老师的有效教学思想为研究对象,探讨她的有效教学观念、策略对当今课堂语文教学的意义。论文主要分三个部分:第一部分概述郑桂华有效教学的思想,郑桂华有效教学...
[期刊论文] 作者：余方觉,,
来源：语文教学通讯 年份：2007
郑桂华,安徽怀宁人。教育学博士,华东师范大学中文系副教授;上海市新课标高中语文教材副主编,上海市新课标初中语文教材特约撰稿人,上海市青语会副理事长;1990年毕业于华东师...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学通讯 年份：2007
郑桂华,安徽怀宁人.教育学博士,华东师范大学中文系副教授;上海市新课标高中语文教材副主编,上海市新课标初中语文教材特约撰稿人,上海市青语会副理事长;1990年毕业于华东师...
[期刊论文] 作者：姜妍,,
来源：课程教材教学研究(教育研究) 年份：2012
《安塞腰鼓》是郑桂华老师执教的名课之一,也是大家研习课堂教学的范本。本文拟从"预设"与"生成"的角度对这堂课进行研习。一、关于"预设"与"生成"的思考教学是有目标、...
[期刊论文] 作者：王艺琪,
来源：中华活页文选(教师版) 年份：2020
郑桂华老师执教的《说“木叶”》符合生成性学习理论，具有隐预设显生成的特点。这一特点具体体现在：以文体分析为基础，以学生疑问为核心，以师生对话互动为手段，以提升思维水平为目的四个方面。...通过对郑桂华老师课堂实录的分析，有利于一线教师学习其中的教学思想与教学理论。...
[期刊论文] 作者：詹丹,,
来源：中学语文教学 年份：2009
在上海,大家公认中学语文教学界的中青年一代中,郑桂华的语文课,无论是阅读课还是作文课,都具有相当的代表性。此前,我曾读过郑桂华关于《安塞腰鼓》的课堂教学实录,对她...
[期刊论文] 作者：端木春晓,,
来源：新作文(中学作文教学研究) 年份：2015
在细读上海师范大学郑桂华教授课例《人物对话描写》实录时,我联想起了余华先生迄今为止唯一一本杂文集——《我们生活在巨大的差距里》。在这本书里,余华先生提出了这样...
[期刊论文] 作者：张珊,
来源：长江丛刊 年份：2019
郑桂华老师在课堂上始终是热情的、带着微笑的.她的课堂评价语言具有概括性、针对性、启发性三个特点,且语言准确、有亲和力,充分尊重每一个学生.在课堂上,她的一些评价语能...
[期刊论文] 作者：柯华桥,熊婉君,,
来源：中学语文 年份：2017
郑桂华老师的课有着淡淡的家常味,寻常平实又营养丰富。一、《安塞腰鼓》案例简述及评析（一）《安塞腰鼓》案例简述（教学详细过程略）导入：1.互动,了解学生对文本的认知程度。2.看《...
[期刊论文] 作者：刘春华,
来源：小说月刊:综合 年份：2020
以郑桂华教授教学《说“木叶”》为例,详细分析并指出文艺随笔的教学要紧...
[期刊论文] 作者：端木春晓,,
来源：新作文（中学作文教学研究） 年份：2015
在细读上海师范大学郑桂华教授课例《人物对话描写》实录时,我联想起了余华先生迄今为止唯一一本杂文集——《我们生活在巨大的差距里》.在这本书里,余华先生提出了这样一个...
[期刊论文] 作者：汲安庆,
来源：中学语文 年份：2021
郑桂华老师的《说“木叶”》一课教学思路清晰流畅,内容丰厚,并表现出鲜明的个人化特色。本文对该课例的设计思维进行深入的归纳概括:一是思维的流畅性,由浅入深渐次推进;二...
[期刊论文] 作者：马利侠,,
来源：新课程(下) 年份：2012
当温婉的科长流利中不乏敬重地介绍完她时,她对学生说:“我的名字叫郑桂华,大家也可以叫我桂花,因为古代‘华’和‘花’是一个意思。”我在下面兀自笑了:也不足为奇么。再看...
[期刊论文] 作者：丰建霞,,
来源：黄冈师范学院学报 年份：2017
郑桂华执教的高二课文老舍散文《想北平》,以作者老舍心中流淌的对于北平的浓浓的"情"为教学内容,兼顾文本内容与文体特性,以文体特性切入,"唤起学生对老舍对于北平的这份情...
[期刊论文] 作者：魏林坷,
来源：中学语文 年份：2021
郑桂华老师执教的《安塞腰鼓》一课,以学生的预习结果为基础,以情感体验为线索,辅之以多媒体教学,巧妙利用提问生成一堂动态的、开放性的课堂。...为了更好地了解郑桂华老师课堂上的生成性,本文将从四方面:板书设计、教学环节、教学方式、课程资源对《安塞腰鼓》一课的教学进行评析。...
[期刊论文] 作者：汲安庆,
来源：中学语文（上旬·教学大参考） 年份：2021
郑桂华老师的《说“木叶”》一课教学思路清晰流畅,内容丰厚,并表现出鲜明的个人化特色.本文对该课例的设计思维进行深入的归纳概括:一是思维的流畅性,由浅入深渐次推进;二是...
[期刊论文] 作者：钟凤齐,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2014
本文通过对郑桂华老师一节践行过程化作文教学理论...
[学位论文] 作者：李姚,
来源：淮北师范大学 年份：2022
基于此,本研究选择从名师的教学课例这一角度出发,以名师郑桂华执教的统编教材中的三篇课例《春》《安塞腰鼓》《荷塘月色》...
[期刊论文] 作者：董占军,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2018
在当下中语界中青年女教师中，王君和郑桂华是当之无愧的佼佼者。细研两者的课堂教学，感受了双峰并峙的相映之趣。一时尚，一素朴；一趋于感性，一偏向理性。 ...
[期刊论文] 作者：吴容,
来源：四川教育 年份：2020
在执教《安塞腰鼓》一课时,郑桂华老师以学生的情感体验为基础,以学生的感受来串联整个教学过程,通过圈词引情、赏段促情、写话升情的教学实践,将语文课程的工具性和人文性紧...
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