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[学位论文] 作者：谢圣英,,
来源： 年份：2006
学生的数学学习评价是中学数学教学中的重要环节。评什么?怎样评?事关学生的进步与发展。新一轮国家基础教育数学课程改革正式启动之后,许多教师和研究人员都非常关注数学学...
[学位论文] 作者：谢圣英,,
来源： 年份：2013
数学教师是数学课程改革中的关键人物。教师的认识信念对数学课程的理解和实施起着至关重要的过滤作用,教师的认识信念是理解和促进数学教师专业发展的切入口。但是,从理论研...
[期刊论文] 作者：谢圣英,,
来源：数学教育学报 年份：2014
在理论研究的基础上构建中学数学教师认识信念系统模型.通过维度设计,项目选编、评估、编码、鉴别度分析、可读性评价等一系列过程编制和修订《中学数学教师认识信念系统量表...
[期刊论文] 作者：谢圣英,,
来源：教育理论与实践 年份：2012
教师教学体态语言美是一种独特的教学语言美,它与学科之美融合,是教师内在美的流露,是师生互动生成之美。教师教学体态语言美不仅仅是一系列表达技巧之美,还是一种微妙而独特...
[期刊论文] 作者：谢圣英,,
来源：数学教育学报 年份：2017
了解中学数学教师的认识信念系统的教龄差异,有利于为教师专业成长提供建设性建议.采用有较高信效度的自编＂中学数学教师认识信念系统量表＂,对171名在职中学数学教师的认识信念......
[期刊论文] 作者：谢圣英,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2018
【摘 要】如何提升儿童数学成绩、培养数学学习动机一直是家长关注的问题。我们对儿童数学学习的期待是学得愉快自信、学得灵活自由、学得积极主动。家长可以从这三个方面来培养儿童的数学学习动机：恰当的家庭沟通方式减少儿童的数学焦虑；高质量的亲子活动让儿童......
[会议论文] 作者：谢圣英;,
来源：全国数学教育研究会2014年国际学术年会 年份：2014
本研究旨在探讨和比较不同教龄中学数学教师的认识信念系统.使用横断面研究方法研究四组老师： (1) 1-5年教龄(N=25)；(2) 6-10年教龄(N=70)；(3) 11-20年教龄(N=48)；(4)21年以...
[期刊论文] 作者：谢圣英,喻平,,
来源：数学教育学报 年份：2013
具身认知理论是隐喻至关重要的认知心理学理论基础.隐喻从一个独特的经验论和系统论相结合的视角揭示了数学的本质和内在规律性,但同时也不可避免地遭遇了一些质疑或否定.隐...
[期刊论文] 作者：谢圣英, 沈文选,,
来源：数学教育学报 年份：2006
数学表现性评价创设具体情境,从“做”中评价数学知识与技能;它凸显数学化思想,分层评价发现问题、解决问题的能力;而且它更新评价理念,全方位关注学生的数学情感与态度.我们...
[期刊论文] 作者：谢圣英,沈文选,,
来源：中学数学教学参考 年份：2005
文[1]介绍了折纸的一些奇妙之处,并举例说明了不论是平面几何还是立体几何课堂上适当引入折纸是行之有效的教学手段,笔者读后颇受启发,本文主要介绍折纸在数学教学中的...
[期刊论文] 作者：钟熠,谢圣英,
来源：数学教育学报 年份：2020
培养学生的空间能力是数学教育的重要目标,心理折叠是空间能力的重要体现之一.研究不同认知负荷任务下学生心理折叠的认知过程,发现学生在低认知负荷任务下表现更好;在低认知...
[期刊论文] 作者：谢圣英,喻平,,
来源：教育研究与实验 年份：2012
基础教育中的种种外在表现,也总是受着各自文化的制约和影响。基础教育中借鉴不同的教育理论必须以理解对方的文化及哲学理念为前提,即以文化的比较为基础。基础教育改革本质...
[期刊论文] 作者：谢圣英, 何煜煊,,
来源：江苏教育 年份：2018
“问题提出”受到研究者越来越多的关注，问题提出能力与问题解决能力密切相关。通过学生进行问题提出来测量和评价他们的数学学业成就具有一定的研究基础和可行性。教师可以通......
[期刊论文] 作者：祁盛苗,谢圣英,
来源：中学数学研究 年份：2020
直观想象是六大核心素养之一,是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.主要表现为:建立形与数的关系,利用几何图...
[会议论文] 作者：谭志琼, 谢圣英,,
来源： 年份：2004
患者45岁,因停经47天,尿HCG阳性,B超提示宫内异常回声而入院。追问病史,于两个月前确诊为葡萄胎并在当地卫生院先后刮宫两次,术中情况不详。刮出物送病检,报告为滋养叶细...
[期刊论文] 作者：谢思成,谢圣英,,
来源：数学教育学报 年份：2017
概念引入的成败会直接影响整节课的教学效果,深入了解中学一线数学教师在概念教学中存在的问题与困惑,帮助教师和研究者深入思考教学实践,提高教学效率.对110名数学教师进行...
[期刊论文] 作者：李应求,谢圣英,
来源：大学数学 年份：2014
分析了当前工科高等数学教育存在的问题以及产生的原因，提出了工科院校高等数学教育改革的定位和措施．这些措施将对高等数学教学起到积极影响．...
[期刊论文] 作者：姚月卓,谢圣英,,
来源：现代职业教育 年份：2020
难度分析对于保证试题的信效度及区分度具有重要的理论意义.纵向分析比较高考试题的难度,可以总结经验教训,提升测评技术.运用武小鹏的综合难度系数模型对2010年到2019年10年...
[期刊论文] 作者：姚月卓 谢圣英,
来源：现代职业教育 年份：2020
[摘 要] 难度分析对于保证试题的信效度及区分度具有重要的理论意义。纵向分析比较高考试题的难度，可以总结经验教训，提升测评技术。运用武小鹏的综合难度系数模型对2010年到2019年10年间的全国高考数学理科卷试题难度进行编码和统计分析，发现：十年来试卷的综合......
[期刊论文] 作者：谢思成,谢圣英,陈强,
来源：中国数学教育:初中版 年份：2020
概念图是一种知识可视化的工具,能够加深学生对数学知识的理解,促进学生有意义的学习.初中数学教师可以将概念图用于新授课的引入、复习课的知识梳理,还可以训练学生自主制作...
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