搜索筛选:
搜索耗时0.3672秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 8 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：许顺兆,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2017
复习课一般可以分为“对教学内容进行巩固”或者“对教学内容进行拓展和再提高”两类．但是因为种种原因无一例外的都会出现以下问题：1．把复习课上成习题课；2．上成知识罗列与习题教......
[期刊论文] 作者：许顺兆,,
来源：初中数学教与学 年份：2017
教学实践中发现,大部分教师都觉得复习课难上,其原因是复习课总是看不出什么效果.那么,怎样上复习课才能有效呢?本文以"二次函数图象性质"的复习课为例,谈谈笔者的理解和...
[期刊论文] 作者：许顺兆,,
来源：上海中学数学 年份：2016
直线与圆的位置关系是《全日制义务教育数学课程标准》（2011）中规定的比较重要的一部分内容，据此，苏科版九年级教材也在对称图形--圆这章中做了重点安排．前段时间在准备圆的复习课......
[期刊论文] 作者：许顺兆,
来源：上海中学数学 年份：2018
2011版课标强调了概念“质”的理解的重要性和基础性，教师需要重视课堂教学中数学概念的本质内容．笔者结合苏科版数学教材，探究如何用好的情境完善数学概念教学，即在教学导入中利......
[期刊论文] 作者：许顺兆,
来源：中学教学参考 年份：2016
课堂教学中的＂情境导入＂和＂拓展提升＂应该相辅相成.在一堂概念课的教学中要紧紧把握课程标准的要求,利用情境导入产生概念,借助实际情境内化概念的内涵,在拓展提升这个环节中寻找......
[期刊论文] 作者：许顺兆,,
来源：初中数学教与学 年份：2016
新的数学课程标准(2011年版)指出,函数是一种具有普遍意义的数学模型,在分析和解决一些问题中有着广泛的应用.教学中要求通过对大量的实际问题进行分析和感受,从而体会函...
[期刊论文] 作者：许顺兆,,
来源：数理化学习 年份：2004
教师在数学教学中应有意识地培养学生的正迁移能力,消除学生的负迁移,尽量直接教给学生正确的做法,保持学生学习的主动性和积极性,从而实现优化学生数学学习效果的目的.Tea...
[期刊论文] 作者：许顺兆,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘要]课堂教学中的“情境导入”和“拓展提升”应该相辅相成.在一堂概念课的教学中要紧紧把握课程标准的要求，利用情境导入产生概念，借助实际情境内化概念的内涵，在拓展提升这个环节中寻找实际情境展现概念的外延，达到真正的巩固提高.[关键词]情境导入 拓展提升 思......
相关搜索：
