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[期刊论文] 作者：李昂,覃亚玲,,
来源：中国科技成果 年份：2014
“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉”，这是天津医科大学总医院妇产科主任薛凤霞...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,朱元喜,焦书竹,
来源：中华妇产科杂志 年份：1994
子宫内膜癌癌基因及抑癌基因的研究进展薛凤霞，朱元喜，焦书竹随着分子生物学技术的发展，癌基因及抑癌基因在肿瘤发生、发展、诊断及治疗中的作用，已成为当今肿瘤研究的热点。近３年...
[期刊论文] 作者：,
来源：实用妇产科杂志 年份：2010
本刊主编胡丽娜教授，北京大学廖秦平常务编委，天津医科大学薛凤霞等二十余位编委专家于2010年4月18日～19日在汶川大地震两周年即将到来之际，奔赴汶川大地震重灾区北川羌族自治县...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,,
来源：实用妇产科杂志 年份：2010
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[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：中国实用妇科与产科杂志 年份：2002
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[期刊论文] 作者：薛凤霞,,
来源：中国妇产科临床杂志 年份：2009
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[学位论文] 作者：薛凤霞,,
来源：西南石油大学 年份：2012
近年来,随着我国经济建设的发展,城市化进程的不断加速,对基础设施,尤其是交通设施建设的需求在不断增加,大量出现大断面隧道工程现象,且规模越来越大。采用大断面隧道方案,...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,,
来源：国外医学.妇产科学分册 年份：1992
1988年国际妇产科联盟(FIGO)对子宫内膜癌采用了新的手术分期,新分期要求对盆腔、腹主动脉旁淋巴结、子宫、宫颈、附件及腹膜细胞学进行病理检查。为对新分期进行评价,并观...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2018
根据新课标中＂始终体现以学生为主体,教师为主导＂的理念指导,发现在传统语文课堂教学中存在的问题：教师成为课堂＂主角＂,而学生成为了课堂的＂配角＂。基于＂以学定教＂的理念,结合实例进行......
[期刊论文] 作者：薛凤霞,,
来源：赤峰学院学报(自然科学版) 年份：2008
癌症患者的治疗采用化疗的方法,在化疗过程中患者会出现一些不良反应,如疲乏无力、食欲不振、脱发等等,这些会影响患者的正常治疗、休息和形象.也会使患者产生恐惧感,因此医...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：科教导刊（电子版） 年份：2014
数学来源于生活，又应用于生活中。数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学”。这是对数学与生活的精彩描述。如何处理教材和课......
[会议论文] 作者：薛凤霞,,
来源： 年份：2008
概述需氧菌性阴道炎是由阴道乳杆菌减少,需氧菌感染引起的阴道炎症。常见病原体为链球菌、葡萄球菌以及大肠埃希氏菌。正常阴道是以乳杆菌为优势菌的正常微生物群,阴道pH...
[会议论文] 作者：薛凤霞,,
来源： 年份：2004
生殖系统炎症包括下生殖道的外阴炎、阴道炎、宫颈炎和上生殖道的子宫内膜炎、输卵管炎、输卵管卵巢炎、盆腔腹膜炎及盆腔结缔组织炎。阴道的自然防御功能由于盆底肌的作...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：开卷有益(求医问药) 年份：2004
宫颈癌是女性多发的恶性肿瘤,如未及时发现和治疗,死亡率很高。但从宫颈病变发展到宫颈癌是一个较长的过程。因此,只要早期发现,积极治疗,宫颈癌是完全可以预防和治愈的。不...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：中国社区医师·综合版 年份：2007
关键词 消毒隔离 道德 慎独修养 消毒隔离与病人康复关系 要切断微生物传播途径，控制院内感染，就必须严格执行消毒隔离制度。此项工作质量好坏，直接关系着病人的治疗康复乃至病人的生命。从病人就医、入院至出院，消毒隔离工作贯穿于始终。医务人员每天在......
[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：实用妇产科杂志 年份：2002
本节幼少女外阴疾病主要谈一谈外阴炎、小阴唇粘连、外阴创伤、幼少女外阴白色病变,其他幼少女外阴疾病如外阴肿瘤、外阴畸形将在相关疾病中介绍.1幼少女外阴炎幼少女外阴炎...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：实用妇产科杂志 年份：2000
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[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：实用妇产科杂志 年份：2001
罕见生殖系统恶性肿瘤合并妊娠极为少见,本文主要讨论外阴癌、阴道癌、子宫内膜癌以及输卵管恶性肿瘤合并妊娠....
[期刊论文] 作者：薛凤霞,
来源：世界最新医学信息文摘（电子版） 年份：2015
目的探讨医院供应室消毒以及灭菌质量管理的有关方法 ,以有效提高医院供应室工作质量。方法选择2015年01月至03月医院供应室,设为A1组(观察组),选择2015年04月至06月医院供应...
[期刊论文] 作者：薛凤霞,,
来源：长春教育学院学报 年份：2005
学生在学习数学时,会产生不同的情感,虽然这种情感不直接参与教学的认知活动,但对数学学习起着推动或厌恶的作用。而教师必须把烦恼留在教室的门外,有理智地控制好自己和学生...
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