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[期刊论文] 作者：胡歧曦,
来源：上海中学数学 年份：2020
笔者以一道“以圆内一定点为三等分点作弦”的自创尺规作图题为例,结合波利亚等人的解题理论,围绕解题教学中的“出发”与“抵达”,从如何“参透”可以“出发”的玄机、如何...
[期刊论文] 作者：胡歧曦,
来源：中学数学:初中版 年份：2020
"用字母表示数"是苏科版教材七年级上册3.1的内容.笔者在2019年10月执教这节课的过程中,学生用自己的语言--"死"与"活",表达了对"用字母表示数"的体验和理解.以下是对这一教...
[期刊论文] 作者：胡歧曦,
来源：上海中学数学 年份：2021
笔者将SOLO理论充分运用于二元一次方程组的解法教学课中,在前测中通过等级评价的方式分析学情、分层制定教学目标和教学方案,在课堂教学中进一步运用SOLO理论对学生的解题方法按思维等级进行赋分评价,激励更多的学生多元地、优化地、创新地思考数学问题.......
[期刊论文] 作者：胡歧曦,,
来源：新高考(升学考试) 年份：2013
培养学生的数学思维品质是发展数学能力的突破口,而数学思维的深刻性品质的差异集中体现了学生数学能力的差异,因此,教学中培养学生数学思维的深刻性就是培养数学核心能力。...
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