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[期刊论文] 作者：胡仰珍,,
来源：数学学习与研究 年份：2014
教学目标不是教师随心所欲的编造,不是教案里装点门面的摆设,也不是课堂教学可有可无的点缀,而是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”.The teaching goal is n...
[期刊论文] 作者：胡仰珍,,
来源：新课程(中旬) 年份：2011
教学目标不是教师随心所欲的编造,不是教案里装点门面的摆设,也不是课堂教学可有可无的点缀,而是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。The teaching goal is...
[期刊论文] 作者：胡仰珍,
来源：读写算 年份：2011
随着课程改革的不断深入，教学观念的不断更新，教师和学生在教学过程中都会出现这样或者那样的错误，如何对待和利用错误是一个比较现实的问题。学习上犯错误，可以说伴随着每个学生，同样也伴随着每位教师。错误（学生的错误，教师无意有意的错），从某种角度来说，其实是好事，有错......
[期刊论文] 作者：吉和凤,胡仰珍,,
来源：小学教学参考 年份：2011
教学内容:苏教版国标本第八册P50～51。教学要求:1.使学生经历对两种事物进行搭配的过程,初步发现简单搭配中的规律,能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。...
[期刊论文] 作者：胡仰珍,徐成燕,,
来源：小学教学参考 年份：2011
教学目标：1．经历把长方形或正方形拆、剪、拼等操作活动直观认识三角形和平行四边形，知道并能识别这些常见图形。2．使学生在直观操作中体会图形的变换，发展空间观念。3．在活动中激......
[期刊论文] 作者：胡仰珍,徐成燕,,
来源：小学教学参考 年份：2011
教学目标:rn1.经历把长方形或正方形拆、剪、拼等操作活动直观认识三角形和平行四边形.知道并能识别这些常见图形.rn2.使学生在直观操作中体会图形的变换,发展空间观念.rn3....
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