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[期刊论文] 作者：汪晓铅,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2012
新发布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新版课标")与《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称"实验稿")相比,有近四百处作了修订,但是总体框架...
[期刊论文] 作者：汪晓铅,,
来源：江苏教育 年份：2004
怎样改革小学生语文学习评价,构建起一套符合素质教育思想的语文学习评价体系呢?我们认为,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）的有关要求,是我们用以......
[期刊论文] 作者：汪晓铅,,
来源：河北教育 年份：2003
为了帮助教师了解苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册的编写意图,更好地使用教材,现将有关情况简介如下。 一、指导思想...
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：云南教育 年份：2005
为了帮助教师了解苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的编写意图，更好地使用教材，现将有关情况作如下介绍。...
[期刊论文] 作者：汪晓铅,,
来源：江苏教育 年份：2002
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）第三部分“实施建议”的“教学建议”中,在阐述“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”时,提出......
[期刊论文] 作者：汪晓铅,,
来源：江苏教育 年份：2004
编辑同志：在教学中我发现，“火”、“方”等一些字的笔顺，不同版本的课本说法不一。请问究竞哪种才符合规范？笔顺的规范与否到底有什么重要性？...
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：江苏教育 年份：2002
怎样改革小学生语文学习评价,构建起一套符合素质教育思想的语文学习评价体系呢?我们认为,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）的有关要求,是我们用以......
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2011
教育部和国家语委于2009年1月12日和3月24日，先后联合发布了《汉字部首表》（简称《部首表》）《GB13000.1字符集汉字部首归部规范》（简称《归部规范》）《现代常用独体字规范》（简称《独体字规范》）和《现代常用字部件及部件名称规范》（简称《部件名称规范》）四份语言文字......
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：七彩语文·习作 年份：2009
请你也编个童话故事读给小朋友听，使他们知道养成良好习惯的好处。 同学们都喜欢读童话故事。从一年级到现在，大家从课本上读过了许多童话故事：《北风和小鱼》《乌鸦喝水》《小松鼠找花生果》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》《小鹰学飞》《青蛙看海》《猴子种果......
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：七彩语文·中高年级 年份：2009
善读会用大有益处。 我认识一位叫李乐之的同学，他从小就非常喜欢读书，并能经常自觉地运用课外阅读的收获。小学二年级，他平时讲话用上的成语佳词，连六年级的学生都自叹不如。十岁那年，他就整本地读完了《三国演义》，而且主要故事情节讲得头头是道，还能对书中人物发......
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2018
于永正是教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师，如今虽然辞世，但给我们留下了以“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯”的“五重”教学观为核心的极其宝贵的实践和经验。 作为相识多年的挚友，我曾经多次近距离乃至零距离地感受过老于的魅力与风采......
[期刊论文] 作者：汪晓铅,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2018
于永正是教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师,如今虽然辞世,但给我们留下了以“重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯”的“五重”教学观为核心的极其宝贵的实...
[期刊论文] 作者：汪晓铅,,
来源：小学语文教学 年份：2010
问:出自苏教版第七册《黄鹤楼送别》一文中的解释“暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦。”我以为不太恰当,这与“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”及蓝天白云、杨柳依依的情...
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：江苏教育 年份：2004
《江苏省九年义务教育部分学科教学内容调整方案》(以下简称“调整方案”)下发已近一年。苏教版九年义务教育小学语文教材(以下简称“苏教版小语教材”)已全部编就,部分地区...
[期刊论文] 作者：汪晓铅,
来源：云南教育·小学教师 年份：2012
新发布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新版课标”）与《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“实验稿”）相比，有近四百处作了修订，但是总体框架与基本理念没有改变。 纵观“新版课标”对“实验稿”所作的近四百处的修订，在内容上涵盖了目录......
[期刊论文] 作者：李亮,汪晓铅,
来源：江苏教育 年份：2002
自从“综合性学习”被《全日制义务教育语文 课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）列入“课程目标”之后,“综合性学习”就成了落实“标准”精神、进行课改实验的一个热......
[期刊论文] 作者：张庆,汪晓铅,
来源：江苏教育 年份：2002
教材是教育教学思想的物化,是课程改革的 一个凭借,也是课程标准的具体落实。因此,教材的编写思想,课文的题材内容,练习的安排形式,都应该符合课程改革与课程标准的要求...
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