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[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：课程.教材.教法 年份：2008
高等师范教育是教师专业成长重要的奠基阶段,"小学数学教学论"课程则是高师培养小学数学教师的重要专业课程。我国师范教育体系层次结构的调整及基础教育课程改革的发展都迫...
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：现代经济信息 年份：2013
中层管理人员的能力和素质将直接影响到人力资源的使用效率,影响到企业文化的传播。因此,企业要保持持续的发展和日常工作的顺利开展,必须重视培养中层管理人员的能力,重视提...
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：小学教学研究 年份：2005
强调学生对研究过程的参与以及对数学知识、科学方法、科学态度的全面掌握为目标的探究教学已成为实施数学新课标的一种基本教学模式.但由于小学生的年龄特点、知识背景和思...
[学位论文] 作者：殷娴,,
来源：江南大学 年份：2017
柠檬酸作为生产量最大的有机酸,广泛应用于食品、医药、洗涤剂和化妆品等领域。目前柠檬酸主要通过黑曲霉进行深层有氧发酵来生产,产量和转化率均已达到较高水平,但根据Alvar...
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：江苏教育学院学报：自然科学版 年份：2008
随着数学新课标理念的全面实施和课程改革的不断深入，现有的国标本小学数学教材把“0”归属为自然数，但在小学阶段实施教学时却碰到了一些较难逾越的实际操作问题，为此引发笔者......
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：江苏教育学院学报：自然科学版 年份：2004
本文就数学课堂教学尝试着对教师职能作一探析，阐述操作层面上的实施技巧，使老师们进一步明确职责，更新角色，让教学取得事半功倍的成效．...
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：广西教育学院学报 年份：2003
《数教法》课程是研究小学数学教学的一般规律 ,为师范生将来从事小学数学教学提供理论依据和实践指导的一门十分重要的专业课课程 ,为新一轮基础课程改革起着推动和促进的作...
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：小学数学教育 年份：2015
数学教育是促进学生全面发展的重要组成部分,数学课程在培养人的推理能力和创新意识方面具有独特的功能。因此,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准(...
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
小学数学教学过程是一种特殊的教学过程。小学数学教师需要把握其特殊性：以直观材料和学生的感性认识做强力支撑：教师引领学生进行数学学习活动，是师生共同活动的过程；不仅使学生......
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：江苏教育 年份：2015
课堂是鼓励和激发师生的灵魂与心智不断生长的场所。为学生的生长而教的小学数学课堂,通过落实高效生长、和谐生长、分层生长与动态生长等举措,将更好地发挥数学教育在培养人...
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：小学教学参考 年份：2005
探究教学是数学新课程标准倡导的一种基本教学模式，强调学生用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题。但由于小学生的年龄特点、知识背景和思维能力决定了在......
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：教育家 年份：2010
某个冬日的午后，无锡高师一间寻常的教室里，在贝多芬的《英雄交响曲》中，一堂语文课开始了……这是全省五年制名师教学工作推进会现场，语文特级教师陈之芥向全省同行展示的公开教......
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
"平移和旋转"是课程改革后小学数学教材中新增的知识。夯实数学基础、提升数学素养是数学教师教好数学的首要条件。因此,整体把握"平移和旋转"的知识体系,理性分析教学背景,...
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：科学教育 年份：2003
《九章算术》的刘徽注是数学上的又一伟大成就，从中可以看出刘徽勤于探索的治学精神，勇于创新、实事求是的治学态度，事半功倍的治学方法，仍适用于今天的数学学习和研究。...
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：师范教育 年份：2002
【正】估算和估计是人们在日常生活和生产实际中,某些计算和测量的结果无法得到或也没有必要进行精确的计算和判断时所采取的一种数学方法。随着全日制义务教育数学课程标准(...
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：江苏教育 年份：2002
建构主义学习观认为,虽然学生要 学的数学都是已知的知识,但对学生来说仍是未知的,需要每个人再现类似创造的过程来形成。因此,学生学习数学的过程不是学生被动地吸...
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】教师在实际教学中，掌握分数的理论基础、厘清分数的知识脉络、把握分数的建构特点，让学生在体验中感悟，在行动中思考，突出共同点、关注生长点，有助于精准建立分数概念. 【关键词】小学教育;分数教学;理论基础;建构特点;教学策略 分数知识历来是我国小......
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：教学与管理 年份：2003
新课标理念的全面实施和课程改革的不断深入,对原有的课堂教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法以及教育评价等形成了巨大的冲击.然而,教育改革的实际操作往往比提出...
[期刊论文] 作者：殷娴,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2020
【摘 要】数学符号是数学交流的语言，也是数学学习的工具，其中蕴含着抽象、推理、模型等数学思想方法。符号意识是数学核心素养之一，表现为符号理解、符号操作、符号表达与符号思考。在小学数学教学中，重视符号语义分析，使学生经历符号化过程、形成符号认知体系是发......
[期刊论文] 作者：殷娴,,
来源：小学数学教育 年份：2016
数学课程目标是学生通过数学学习期望达到的数学水平、思维能力、行为习惯等方面的理想境界。“数学思考”是《课程标准(2011年版)》规定的数学课程目标之一,与“知识技能”...
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