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[期刊论文] 作者：,
来源：江苏教育 年份：2019
曾宝俊,江苏省科学特级教师,《义务教育小学科学课程标准》修订组核心成员,教育部基础教育司课程与教材专家工作委员会委员,全国优秀科技辅导员,苏州市教育特聘人才,无锡市名...
[期刊论文] 作者：曾宝俊,
来源：湖北教育:科学课 年份：2018
1.倡导大教材观。教材提供给学生的不仅仅是一本书,还包括给学生的实验器材、实验记录,教师用书以及相关的视频、光盘等资源。2.体现大学习观。科学课的学习不仅仅是在课堂里...
[期刊论文] 作者：张慧,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2011
曾宝俊，这个名字本来没什么特别，可偏偏他的主人是个有意思的人。2010年，在无锡市精品课题推进会现场，听曾老师发言：“我以为精品课题具有三个基本特征：真，课题必须能研究真问题；宝，课...
[学位论文] 作者：王慧,,
来源：湖南师范大学 年份：2020
本文以科学名师曾宝俊的优质课教学录像作为研究对象,重点考察其中具有代表性的八节优质课,探寻这些优质课的教学特征,为科学教师们提供一些教学上的指引,也为科学教学的研究者提供参考和借鉴。...本研究首先对曾宝俊老师的录像课进行仔细地观察以及文本转化和整...
[期刊论文] 作者：王天锋,,
来源：中小学教学研究 年份：2009
观摩了小学科学特级教师曾宝俊老师的《力在哪里》课堂教学,发现孩子们一直在笑,老师们一直在感叹。细细回味,曾老师在准确把握学生、有效推进教学的进程中,其教学的艺术...
[期刊论文] 作者：张慧,,
来源：江苏教育 年份：2011
●透过探究,让孩子拥有看世界的"第三只"眼睛!●追求"活"的课堂,力图让学生体验到动手的快乐。●静思默想之后才能领悟科学本质的真味。●带着"困惑"走出课堂的孩子,才有...
[期刊论文] 作者：徐文涛,
来源：广西教育 年份：2013
著名特级教师曾宝俊说过：＂当前,‘建立’类型的课比较多,教师通过各种手段帮助孩子建立科学概念、建立科学信念、建立科学情感、建立科学技能,等等。孩子们也沉浸在老师为他们...
[期刊论文] 作者：蒋燕,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
关于经验课程,曾宝俊老师通过研究文献资料总结为“经验课程就是以典型事件、典型经历、典型经验为基础撰写的真实或虚拟的情景,进行师生问答、讨论等互动的教学过程,以达到...
[期刊论文] 作者：常曼青,,
来源：E动时尚（教育科研论坛） 年份：2013
创设科学情境作为科学教学的外部诱因，能将学生的注意力吸引到课堂上来，诱发学生的精神需要，激发他们学习的兴趣，使其以积极的心态投入到学习的活动中去，科学教师应善于在课堂教学......
[期刊论文] 作者：许水勇,
来源：中小学实验与装备 年份：2020
科学思维是科学探究的核心,正如江苏省特级教师曾宝俊所说:"应该让科学探究发生在学生的头脑里,让思维体现在手指尖,而不能为做实验而做实验。"那么如何提高小学生科学探究活...
[期刊论文] 作者：仇丽君,
来源：湖北教育：科学课 年份：2014
一、建构与解构听了曾宝俊老师执教的《蜡烛燃烧和空气体积》这节课，又读了他在《科学课》2014年第5期上发表的《体验自我否定，缜密理性思维》一文，感受到他一直在探索如何让学...
[期刊论文] 作者：张洪鸣,
来源：湖北教育：科学课 年份：2014
首先令我钦佩的是曾宝俊老师。他是一位爱思考、有独特见解的人，这一次他执教的《蜡烛的...
[期刊论文] 作者：姜向阳,高乃定,
来源：湖北教育：科学课 年份：2014
在一次小学科学教学研究活动中，浙江省特级教师姜向阳、山东省的青岛版《科学》教材编写者胡海涛、上海市的全国优质课特等奖获得者史家祥、江苏省特级教师曾宝俊老师，同台执教...
[期刊论文] 作者：卢新祁,
来源：湖北教育：科学课 年份：2018
春节才过几天，前些日子为曾宝俊老师的新书写了段文字，整个人都沉浸在浓浓的怀旧与动情中。岁末年初人总有些感怀，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不同的是事，是物，但相同的是四季...
[报纸论文] 作者：玄增星,,
来源： 年份：2004
接到来自教育部的电话时，曾宝俊正在参加毕业25周年的同学聚会。放下手机，他就兴奋地把通话内容告诉了同学们。$$那通电话只有几分钟，他后来意识到了它的意义。身为江苏省的一名...
[期刊论文] 作者：曾宝俊,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2014
一、调研问题背景二、国际科学教育历史上的"探究"(内容见本刊11月、12月)三、当前主要国家科学课程标准中的"探究"6.南非在南非2002年颁布的《R-9年级国家课程标准(Over...
[期刊论文] 作者：曾宝俊,,
来源：江苏教育 年份：2000
苏科版自然教材充分发挥了自然学科培养小学生科学综合素质的优势，突出了科学启蒙教育的特点。同时注意加强学生的主体活动，注重面向全体和全面发展。教材还充分突出学习的主体......
[期刊论文] 作者：曾宝俊,,
来源：江苏教育 年份：2019
对于教材,每个教师会有不同的看法,我有个观点,把自己“嫁”给教材,用自己的修为和爱,用自己独立的灵魂守住对教材开放的心,接纳教材,品味教材。...
[期刊论文] 作者：曾宝俊,,
来源：中国德育 年份：2006
21世纪的教育需要人文关怀，现代社会呼唤人文精神的回归。对中小学学生进行人文精神培育十分必要。学科教学是培养学生人文精神的主渠道，丰富多彩的课外活动是培养学生人文精神......
[期刊论文] 作者：曾宝俊,,
来源：中国德育 年份：2014
临近期末,各种繁杂的事情堆积起来,使得原本就忙碌的日子愈加显得忙碌,急躁的心情愈加变得急躁。人一急,就容易出“昏招”—某位老师由于实施体罚遭到家长举报,被学校勒令停...
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