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[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：青海教育 年份：1995
后进生数学教学之管见徐步平在小学数学中，部分学生成绩较差，如不认真对其进行转化，就会对高一年级的教学带来困难，甚至会直接响到九年义务教育的质量，因此，我们必须重视转差工作，要...
[期刊论文] 作者：徐步平,,
来源：教师之友 年份：2004
在小学数学教学中,部分学生成绩较差,往往使教师感到头痛。如不认真对其进行转化,拖着升级,就会对高一年级的数学教学带来困难,直接影响到九年制义务教育的质量。现就如...
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：当代建设 年份：2003
近几年是合肥改革开放、经济发展和现代化大城市建设发展较快的几年，也是市财政支持经济发展力度较大的几年。几年来，合肥市财政部门在市委、市政府的正确领导下，以“三个代表”......
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：云南教育 年份：2004
“学科德育是渗透性教育的体现”。数学教材及其所包含的各个方面都有着丰富的德育因素，以教材为载体，结合教学过程有机有序地渗透，其教育效果是其它任何德育活动所不能替代的。......
[期刊论文] 作者：徐步平,,
来源：中小学教学研究 年份：2007
数学作业的批改，通常是以答题正、误为标准，采用百分制量分，在评价学生学习成绩，比较学习差异方面有一定的作用。但也存在许多缺陷，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力，作业......
[期刊论文] 作者：徐步平,,
来源：云南教育 年份：2006
教育家叶澜教授指出：“要从生命的高度，用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生的一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的......
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：云南教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：中小学教学研究 年份：2006
教学内容：苏教版小学数学第六册。 1．使学生理解和掌握长方形面积的计算方法，并能正确计算长方形的面积，解决一些简单的实际问题。 2．通过对长方形面积计算公式的推导，培养学生的操作、推理、归纳能力，空间观念以及置疑、释疑能力。 3．培养学生认真、仔细的学......
[期刊论文] 作者：徐步平,,
来源：小学教学研究 年份：1995
现行学生的作业与考试,老师批改大多是一次性给学生定分,这样就把学生的每次学习成绩看作一个常数。大部分差生作业或考试后,见低分难以抬头;少数优生作业或考试失误,见低分...
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：北京教育(普教版) 年份：1998
校长是一校之长,是学校之魂,对外代表着学校,对内全面负责,对一所学校的建设和发展起着决定性的作用。学校能否办好,关键取决于校长。要做一个称职的校长,笔者以为必须具备以...
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：甘肃教育 年份：1996
如何对差生进行数学教学江苏射阳县码头小学徐步平一、找出知识断层，接起知识链条差生一般基础较差、知识欠帐多。他们的知识结构中有很多断层。由于数学是一门逻辑性很强的学......
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：天津教育 年份：1998
在数学教学中，教师要根据教学大纲要求，充分发挥学生的主体作用，根据不同的教学内容，精心安排以学生的“学”为轴心的教学活动，多方引导学生参与教学过程，促进学生智能的发展。一、......
[期刊论文] 作者：徐步平,,
来源：基础教育研究 年份：2007
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，因势利导地组织适合学生参与的、......
[期刊论文] 作者：徐步平,,
来源：贵州教育 年份：2004
在传统的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的传授,很少关注数学知识和实际生活的联系.学生就算做了千百道应用题,也还只会按类型解题,既不知道数据从哪里来,也不懂得怎么...
[期刊论文] 作者：徐步平,,
来源：青年教师 年份：2007
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学。在课堂教学中,教师要注重学生的发展,突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异...
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：云南教育·小学教师 年份：2008
现代教学论认为，学生是学习的主体，学生积极主动参与教学过程是有效学习的必要条件。引导学生在亲身体验和探索中学习数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，这是数学课堂中实施自主创新的基本做法。 一、营造和谐课堂，创设自主创新的条件 ......
[期刊论文] 作者：徐步平,
来源：基础教育研究 年份：2007
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动，使课堂场景成为一幅幅鲜活的、生动的画面，流淌出生命的活力。 在动......
[期刊论文] 作者：徐步平,张胜昌,
来源：安徽财会 年份：1993
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[期刊论文] 作者：王正兴,徐步平,
来源：云南教育 年份：2004
在数学教学中，学生的思维能力往往会凭借已有的表象，拘泥于某种框架，造成思维的定势。要改变这种定势，教师就必须根据知识的内在规律和学生的认知结构，采用恰当的方法，培养其想象能......
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