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数学作业的批改，通常是以答题正、误为标准，采用百分制量分，在评价学生学习成绩，比较学习差异方面有一定的作用。但也存在许多缺陷，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力，作业中的满分也仅表示“答题全部正确”而已，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质诸方面的情况并不能从分数中反映出来，而这些东西却正是一个人特别是小学生的学习潜力所在。